浅谈对中学生加强伦理教育的必要性_0.docVIP

浅谈对中学生加强伦理教育的必要性 中学阶段是中学生世界观、人生观、价值观形成的最重要时期。在这一阶段学好知识和技能，为将来走上工作岗位打下坚实的基础无疑是十分重要的。然而，在当前经济社会生活中新出现的一些伦理问题和道德困惑也给他们的成长带来了困扰。因此，帮助学生进一步认识伦理对于社会生活的重要性，提高他们分析现实伦理问题的水平和进行道德判断与道德选择的能力，同样是十分必要的。 　　1．让诚信伦理为人格奠基 　　从一定意义上讲，市场经济就是信用经济，人类社会从最初的物物交换发展到今天繁荣的市场经济，如果没有平等交换，不遵循诚信伦理，就不会有健康的市场秩序，社会经济活动也就不可能健康发展。中学生是经济生活的直接参与者，更是我国未来建设的主力军，他们的素养状况是影响我国经济社会健康发展的重要因素。我们要通过诚信伦理教育，让学生明白诚信是其立业之基、成功之本。有人说，创业始于自信，但成功一定缘于诚信。我们无论以什么样的身份参与经济生活，都要坚守诚信，对于创业者来说，诚信更是是企业之魂，晋商、徽商之所以能誉满天下，诚信经营是其根本。 　　竞争是市场经济的必然，是市场经济有效运行的根本保证，也是市场经济充满生机和活力的必要条件。但是竞争必须有序，不正当的竞争必然导致市场经济秩序的混乱，最终损人害己。在当前社会生活中，欺骗宣传和虚假广告盛行，假冒伪劣商品屡禁不止；传统的欺骗手段在不断翻新，比如利用信息误导、出卖人格、名人效应等方式进行诈骗或欺骗。目前，大家对整个社会诚信缺失的恐慌已到了近乎人人自危的程度。2010年7月发生的霸王洗发水二英超标事件，后来被证明确系少数别有用心的人利用信息误导的方式达到不正当竞争的目的，进而引起了社会恐慌，尽管权威机构已经出具了检测证明，但在短时间内还不足以消除大众的疑虑。此事令人深思，它说明当前经济伦理的缺失已经触及公众对诚信合理期待的底线。 　　在教育教学活动中，我们要通过对中华民族传统诚信伦理文化的历史反思，通过现实生活中因诚信缺失而导致违法犯罪的真实案例，例如中国内地证券市场最大的内幕交易案黄光裕案等进行引导，让学生明白：君子爱财，须取之有道。告诉学生建立在诚信基础上的现代市场竞争，不是你死我活，而是合作中的竞争，竞争中的合作，是双赢。我们还要教育学生用马克思主义的立场、观点和方法看待经济生活中的人和事，要分清主流和支流，不能以点代面，以偏概全，更不能谈诚信色变，要以健康的心态、务实的作风积极投身经济生活之中。 　　2．让科技伦理为人格塑型 　　马克思曾指出科学是一种在历史上起推动作用的力量，是最高意义上的革命力量。今天，科技成果的应用对人类生存和发展的促进作用显而易见，但也应该看到其中的负面因素。如果对这种负面因素失去必要的控制，就可能会给人类带来消极的甚至是破坏性和灾难性的后果。 　　随着现代生命科学突飞猛进地发展，试管婴儿、器官移植、克隆技术、基因工程技术等都应运而生。人类在享用这些先进技术的同时，一些复杂的伦理难题也随之而来，如人们已经认识到心脏、面部等重要器官的移植给病人带来的不止是新生，还有精神心理及身份认可等困惑；人类在移植动物器官后是否还是人的讨论；试管婴儿技术可能导致的传统人伦关系的混乱该如何应对；基因工程创造的新物种对生态平衡的破坏；如何抑制战争狂人有可能利用基因工程技术来制造基因武器（诸如人种炸弹和特种动物部队）等。随着互联网技术的发展，它所带来的伦理挑战也日益引起人们的高度关注，例如网络安全问题、网络自由的滥用问题、隐私权的保护问题等。 　　正因如此，科技伦理的产生便成为必然。我们知道，任何科技活动都要以不损害他人利益为基本原则，这也是最起码的道德要求。这就使得科技工作者必须首先承担起社会责任，因为科技的社会作用越大，科技工作者的社会责任就越大。其次是科技成果的应用，不能只顾眼前利益和局部利益，要考虑长远利益，特别是子孙后代的利益，背离了这一伦理原则，就可能导致人类的灾难。 　　随着中学生的成长，他们的未来随时都与最新科技成果相伴，我们应该引导他们对现实生活中的科技伦理问题进行分析和思考，让他们在人生观、价值观、社会观最初形成的阶段就能认识到：科技本身并无罪过，关键是拥有技术的人如何理性地善用科技，切不可由于利益冲突或不良动机恶意地运用科技，从而给人类带来伤害甚至是无穷的灾难。当然，我们也要教育学生不能因噎废食，不能因为科技运用的负面作用，就惧怕或幻想阻滞科技的进步。 　　3．让环境伦理为人格溢彩 　　人类环境意识的觉醒是在20世纪60年代，其标志是1962年美国海洋生物学家蕾切尔卡逊的著作《 寂静的春天 》的出版。1992年联合国环境与发展会议在巴西里约热内卢召开，把全球环境保护运动推向了高潮，标志着环境意识在全世界范围内的全面觉醒。随着环境意识的觉醒，环境伦理也逐渐被人们了解