二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计.docVIP

二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计 课 件 二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计 一、导入 出示植物的种子，那么，植物是怎样传播种子的？它是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天就让我们继续学习《植物妈妈有办法》，跟老师一起板书课题。（板书课题），齐读课题。 二、新授 1、师范读课文。 思考： 看一看这篇课文向我们介绍了哪几位植物妈妈？ 2、请同学们用自己喜欢的方式来读一读这篇课文，一边读一边想，这篇课文还写了些什么呢？ 3、学习第一小节 （1）指读 思考：孩子如果已经长大，谁知道在这句话中，孩子是指什么？（植物的种子）这句话中的长大又是指什么？（种子已经成熟）； （2）“告别妈妈”是什么意思？谁能给它换种说法？ （3）“四海为家”又是什么意思呢？（1、种子到处生根发芽2、植物的种子到各个地方去生根发芽） （4）种子就要“四海为家”了，心情会怎样？（高兴、开心、愉快）是啊，多么高兴呀！因为它们长大了，可以到外面闯世界，到广阔的世界去安家，多自豪啊！下面就让我们带着高兴的心情再来读一读第一小节。（指名读、齐读） 2、学习“蒲公英” 让我们先来看看蒲公英妈妈。谁喜欢蒲公英妈妈？那么，谁能带着对蒲公英的喜爱把第2小节读给我们大家听一听？ （1）谁来说说，蒲公英妈妈为她的孩子们准备了什么？那么谁能说一说一般在什么情况下会用到它呢？（飞机出现故障或者飞机遇到危险的时候）有了降落伞，人们就可以安全着陆了。 （2）蒲公英妈妈为她的孩子们准备的是什么样的“降落伞”呢？ 出示蒲公英种子的图片。在这里“降落伞”实际上是指蒲公英种子的哪一部分呢？（蒲公英种子上面的绒毛）为什么把它说成是“降落伞”呢？（非常像）有了降落伞，蒲公英的种子就可以安全落地了，可见蒲公英妈妈是多么爱自己的娃娃呀！ （3）那就让我们带着这份爱再来读一读这一小节的前两行。（男生读、女生读） （4）蒲公英的娃娃除了有降落伞，还得靠什么的帮助才能飞到很远的地方呢？（风）书中说只要有风——（轻轻吹过）轻轻吹是怎么吹？让我们试一试。很轻很轻的，所以“轻轻”这两个字要读得轻柔一些。跟老师读。（指名读、齐读） 让我们来看一看。（演示） （5）假如你们现在就是一颗颗纷纷飞出的蒲公英宝宝，你打算飞到哪里去安家呢？（森林、田野、海滩、洼、草地——） 用课文中的一个词来说，就是——（四海为家）你们都可以四海为家了，真得感谢蒲公英妈妈的好办法， （6）谁再来读一读第二小节。（指名读、齐读） 3、学习“苍耳” （1）老师请一位喜欢苍耳妈妈的小朋友来读一读第三小节。（指名读、齐读） （2）谁来说说苍耳妈妈又有什么好办法呢？谁能用课文中的话来回答。（苍耳妈妈给孩子们穿上了带刺的铠甲，只要挂住了动物的皮毛，就能走到田野洼。） （3）你们知道什么是铠甲吗？（出示图片）谁知道它是用来干什么的？（古代士兵打仗时穿的衣服，它很硬，是用铁等金属做成的） （4）那么，苍耳妈妈给孩子们准备的带刺的铠甲是什么呢？今天，苍耳宝宝也来到了我们的课堂上。（图片出示）谁来说说它长得什么样？（身上有很多小刺、椭圆形、浅褐色、有硬壳） （5）谁知道这些小刺有什么用处呢？（能挂住动物的皮毛） (6)（演示）你们看，一只小兔跑来了，苍耳可没放过这个好机会，一下子就挂在了它的皮毛上，看着兔子带着自己的孩子去旅行，苍耳妈妈会对兔子说些什么? (7)它可能把苍耳宝宝带到哪里？（小鹿、羊、狐狸、小猫——）（森林、小河边、田野、菜园、洼——） (8)它们走到哪里，苍耳宝宝就会在哪里安家，用书中的词就是——（四海为家） (9)你们觉得苍耳妈妈的办法怎么样？（有趣、有意思、神奇、奇妙——）是呀，多么巧妙的方法呀！不仅可以保护孩子，还能使孩子挂在动物的身上四处安家。下面就让我们带着这种喜爱的心情再来一起读一读第三小节。 3、学习“豌豆” （1）谁来读一读第4小节？（指名读、齐读） 说一说豌豆妈妈是怎样来传播种子的？ （2）在太阳的帮助下，豌豆宝宝们就要去旅行了，它们的心情是什么样的？（高兴、开心）从书中哪个词可以看出来？（蹦着跳着） 说得太对了，那么谁再来读一读这一小节，要读出豌豆宝宝那种欢快的心情来呢？（指名读） （3）老师也很喜欢豌豆妈妈，因为她让自己的孩子保持愉快的心情。下面老师把这一小节读一读，在我读的时候，谁能用动作来表演一下小豌豆呢？（指名表演） （4）那么谁来夸夸植物的妈妈呢？最后以“所以，（）的妈妈有