高一数学3-3-2均匀随机数的产生1课件新人教A版必修.ppt

解析:设阴影部分的面积为S,由几何概型公式知, 答案:B 3.将[0,1]内的均匀随机数转化为[-2,6]内的均匀随机数,需实施的变换为( ) A.a=a1*18 B.a=a1*8+2 C.a=a1*8-2 D.a=a1*6 解析:验证:当a1=0时,a=-2,当a1=1时,a=6,知C正确. 答案:C 4.某公共汽车站每隔5分钟有一辆汽车到达,乘客到达汽车站是任意的,则一个乘客候车的时间不超过3分钟的概率是( ) 答案:B 解析:设事件A表示“乘客候车不超过3分钟”,汽车每5分钟一辆,事件A发生的恰好是乘客在[2,5]时间段内到达车站,由几何概型公式得 5.在一半径为1的圆内有10个点,向圆内随机投点,则这些点不落在这10个点上的概率为( ) A.0 B.1 C.? D.无法确定 答案:B 解析:由几何概型公式知,所求概率 6.在区间[10,20]内的所有实数中,随机的取一个实数a,则这个实数a≤13的概率是( ) 答案:C 解析:设事件A表示“a≤13”,则 金太阳新课标资源网 3.3.2 均匀随机数的产生 自 学 导 引 1.了解均匀随机数产生的方法与意义. 2.利用计算机或计算器产生随机数,并能直接统计出频数,计算出频率. 3.会设计简单的模拟试验的试验方法. 1.[0,1]上均匀随机数的产生 利用计算器的RAND函数可以产生[0,1]的均匀随机数,试验的结果是区间[0,1]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,因此,可以用计算器产生的0到1之间的均匀随机数进行随机模拟. 2.[a,b]上均匀随机数的产生 利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数x=RAND,然后利用伸缩平移变换,x=x1*(b-a)+a就可以得到[a,b]内的均匀随机数,试验的结果是[a,b]上的任何一个实数,并且任何一个实数都是等可能的. 3.随机数的产生方法 实例法有:(1)掷骰子;(2)从一叠纸牌中抽牌. 计算器法:按SHIFT、RAN #键都会产生0~1之间的随机数. 计算机软件法:几乎所有的高级编程语言都有随机函数,借助随机函数可以产生一定范围的随机数.VFP、Scilab中的RAND( )函数,还有几何画板中的ROUND( )函数等等. 1.随机数就是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内的每一个数的机会是一样的.它有很广阔的应用,可以帮助我们安排和模拟一些试验,这样可以代替我们自己做大量重复试验,我们常用的是[0,1]上的均匀随机数(实数). 2.利用随机模拟方法可求概率问题,其实质是先求频率,用频率近似代替概率.其关键是设计好“程序”或者说“步骤”,并找到各数据需满足的条件. (1)由影响随机事件结果的量的个数确定需要产生的随机数的组数,如长度型?角度型需用一组,面积型需用两组; (2)由所有基本事件总体对应区域确定产生随机数的范围; (3)由事件A发生的条件确定随机数应满足的关系式. 题型一 用随机模拟法估计长度型几何概型的概率 例1:取一根长度为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m的概率有多大? 分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍[0,3]内的任意数,并且每一个实数被取到都是等可能的.因此在任意位置剪断绳子的结果(基本事件)对应[0,3]上的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数就表示剪断位置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段长都不小于1 m.这样取得[1,2]内的随机数个数与[0,3]内个数比就是事件A发生的频率. 解:解法1:(1)利用计算器或计算机产生一组0到1区间的均匀随机数,a1=RAND. (2)经过伸缩变换,a=a1*3. (3)统计出[1,2]内随机数的个数N1和[0,3]内随机数的个数N. (4)计算频率 即为概率P(A)的近似值. 解法2:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针指在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N1及试验总次数, 则 即为概率P(A)的近似值. 规律技巧:用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.解法2用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时,费力,试验次数不可能很大;解法1用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识. 变式训练1:在区间[0,3] 内任取一个实数,求该实数大于2的概率. 解:(1)利用计算机或计算器产生一组[0,1]上