【三年高考两年模拟】(新课标)2016届高考历史一轮复习专题一第2讲君主专制政体的演进与强化选读.ppt

教材研读 重难突破 栏目索引 教材研读 重难突破 栏目索引 课标版 历史 第2讲　君主专制政体的演进与强化 教材研读 重难突破 栏目索引 教材研读 题组一　从汉至元政治制度的演变 1.汉武帝为削弱相权,让身边的侍臣、秘书参与军国机要,组成①中朝。 2.汉初在地方上实行②　郡国并行制????,结果引发七国之乱。汉武帝颁布③　推恩令????,解除了王国对中央的威胁,同时设刺史负责监察地方高官。 3.汉武帝时期的选官制度是察举制,主要选官标准是孝廉。魏晋时期的选官制度为④　九品中正制????,主要标准为门第和家世。 4.唐代完善⑤　三省六部制????,三省为中书省、门下省、尚书省,三省之间分工明确,互相牵制,从而削弱了相权,并提高了行政效率。 5.唐中期,政府在边地设⑥　节度使????,后来节度使权力膨胀,形成藩镇割据 的局面,严重威胁中央政权。 教材研读 重难突破 栏目索引 6.唐代的选官制度为⑦　科举制????,其积极影响主要有:有利于打破特权垄断、扩大官吏来源,提高官员文化素质;中央政府控制了选拔人才和任命官吏的权力,大大加强了中央集权。消极影响有:科举考试的科目及内容,大都不出儒学经义的范围,特别是明清八股取士,不利于选拔具有创新意识的人才。 7.宋代以⑧　中书门下????作为最高行政机构,同时设枢密使、参知政事、三司使分割宰相的军权、行政权和财权。 8.宋代管理地方的措施有:军事上,收地方将领的兵权归中央,抽调地方精兵充实中央禁军;行政上,派文官担任地方长官,并设通判加以监督;财政上,设⑨　转运使????管理地方财政,赋税大部分都上缴中央。 9.元朝在中央设⑩　中书省????为最高行政机构,其长官行使宰相职权;设宣政院管辖西藏地区并统领全国宗教事务。在地方上实行行省制度,便利了中央对地方的管理,加强了中央集权;行省制是中国省制的开端。 10.元朝中央设置中书省,其职能与唐朝三省制的中书省职权相同。?(?) 教材研读 重难突破 栏目索引 题组二　明清君主专制的加强 1.明太祖废除?　丞相????,以六部分理全国政务,直接对皇帝负责,君主专制 发展到一个新阶段。 2.明成祖正式设立?　内阁????,但内阁始终不是法定的中央一级的行政机 构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构。 3.清初设立议政王大臣会议,该会议做出的决策,?　皇帝????也无权改变;康 熙帝设立南书房,与内阁、议政王大臣会议形成三足鼎立的局面。 4.清雍正帝为处理西北军务设立?　军机处????,后来演变为辅助皇帝处理 政务的中枢机构。 5.军机处机构简单,有官无吏,主要官员为?　军机大臣????,其职权主要是 “跪受笔录”,承旨遵办。军机处的设立提高了行政效率,使全国的军政大权完全集中到皇帝手中,君主专制得到空前强化。 6.明清内阁制是前代宰相制的延续,是法定的中央一级的机构。?(?) 教材研读 重难突破 栏目索引 题组一　从汉至元政治制度的演变 1.《资治通鉴》记载了唐代宰相刘祎之的名言:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕(天子之命)。”这体现了唐代?(　????) A.政治制度的民主进步性　　B.皇权与相权的矛盾尖锐 C.统治中枢的分权制衡性　　D.皇权独尊地位有所削弱 ?答案????C　唐代三省六部制下,中书省负责起草诏令,门下省负责审核诏 令。材料信息的意思是没有经过正常的流程,即使是天子的命令也不是正规的诏命,这体现了统治中枢的分权制衡,故选C项。A项“民主进步性”说法明显错误;材料信息体现了相权对皇权的制约,但无法体现皇权与相权的矛盾尖锐,故B项不正确;D项与史实不符。 教材研读 重难突破 栏目索引 2.宋代在各州郡设置通判,通判有权向朝廷直接奏报。宋统治者的这种做法?(　????) A.削弱了地方割据的军事基础 B.加强了地方行政长官的权力 C.削弱了地方割据的物质基础 D.加强了中央对地方的行政控制 ?答案????D　从材料可知,通判具有监察职能,不涉及军政和财政,故A、C两 项错误;加强中央集权实际上是削弱了地方行政长官的权力,故B项错误;设置通判是为了监察地方,分割地方长官的权力,有利于加强中央集权,故D项正确。 教材研读 重难突破 栏目索引 3.“天下之士群趋而奔向之。上意所向,风俗随之,人才之高下、士风之醇漓,率由是出。”材料描述的制度是?(　????) A.察举制　　 B.九品中正制 C.三省六部制　　D.科举制 ?答案????D　察举制、九品中正制都是靠地方官员举荐,选官权在地方,不 可能出现“天下之士群趋而奔向之”“上意所向,风俗随之,人才之高下……率由是出”等现象,故A、B两项错误;三省六部制是中央行政制度,与人才的选拔无关,故C项错误;科举制是通过考试选拔人才的制