新人美版二年级美术上册教案表格版.docVIP

芽侮愤守哇膘 课 题 1.会变的线条 课 型 造型.表现 教材分析 本课是小学美术二年级课程，是在一年级〈〈我们身边的线条〉〉一课的基础上，进一步使学生认识线条的变化并会运用线条进行装饰性美术创作。教材采用两幅欣赏作品和一些学生作业，让学生感受线条在艺术作品中丰富的表现力和用线作画的趣味性。给学生留有广阔的发现、想像和创造的空间。 教 学 目 的 （1）显性目标 引导学生进一步体会不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感，培养学生运用线条进行表现的能力。能用不同的线条组织一幅画面，表现出一定美感。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察能力。依据低年级学生可以较容易的说出线条的类型或名称，在此基础上，通过从感受线条的美感到用线条创造美感这一过程，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。 （2）隐性目标 培养学生的创新精神和合作意识，以审美之心感受生活、热爱生活，保持对美术活动的兴趣，成长为一个有情趣的人。 教学重点难点 重点：因为学生已经有了一年级时对线的认识的基础，所以我将重点放在对线的进一步感受和运用上。（通过音乐和美术的相融，从听觉和视觉两方面加深学生对不同线条的感受，并能通过线条表达自己的情感） 难点：通过线的组织运用产生美感。（通过欣赏领会线的长短、粗细、疏密、方向的变化，尽量达到会运用这些变化组织线条并产生美感。） 教具运用 彩色笔、油画棒等用具。 课前预习要求 彩色笔、油画棒等用具。 第（ 1 ）课时 教学内容 引导学生进一步体会不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感， 教学重点 从听觉和视觉两方面加深学生对不同线条的感受，并能通过线条表达自己的情感。 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后札记 一、激趣导入。 二、赏析探究。 三、创作表现。 四、展示评价。 能 谁到黑板上画出几种不同的线条？ 生：请学生说一说这些线条的名字。 2）这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。 简介：毕加索用线条和图案创作了这幅肖像画，他只给他认为最重要的部分着了色，表现了画的肌理和一种深度感。 用了哪些线？ 生：谈谈自己对这些线的理解。 师：演示线条的组织方法。 你们想用线画一幅什么画？ 1、学生可以在剪好的形象上添加花纹。 2、思考用线画一幅什么画？ 3、添加各种不同形式、粗细、疏密的线。 1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。 2、推荐画得好的作品。 3、说出理由。 复习线的种类。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。 学生谈谈自己的创作思路。 引导学生绘画前先构思。 学习画家的创新精神。 培养学生线造型能力。 培养学生的想象能力、线造型能力。 培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。 第（ 2 ）课时 教学内容 能用不同的线条组织一幅画面，表现出一定美感。 教学重点 欣赏领会线的长短、粗细、疏密、方向的变化。 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后札记 一、导入。 二、讲授新课： 1、导入新课： 同学们，今天我给你们带来一个朋友，可是你们的老朋友了，看你们认识不认识它。 课件演示：出示线条动画，线条生动的在画面中旋转变换，一会是一个蝴蝶，一会是一个蜗牛，一会又是一个笑脸，随着轻松的节奏，小小线条在屏幕上变来变去，学生被线条有趣的动作吸引，激发学生学习的兴趣。 请同学们说一说，它是谁？它是什么形状？ 2、板书课题：会变的线条 （一）寻找线条 1、学生下座位分小组找教室内的线条，并画在自己一组的纸上（看看那一组找到的线条最多） 2、学生分组到前面讲找到的线条叫什么线条，在哪里找到的。展示自己的组，发现和初步表现的线条。 3、说一说，你还在哪里见到过线条，拓展学生思维空间。 （学生回忆并讲述） 4、课件欣赏：展示建筑物、动物身上的条纹等线条，让学生感受，开阔学生的视野和扩展思维空间。 （二）表现线条： 1、刚刚我们看到了那么多线条，你能不能试着画一下？同 学生发表谈话，有点也许会说是某个具体的事物，通过学生的探究，引出线条可变性，线条就在我们的生活中。 是的，线条会变成各种各样的形态，藏在我们生活中的每一个地方。下面就让我们去好好找找吧。 学生被线条有趣的动作吸引，激发学生学习的兴趣。 拓展学生思维空间。 开阔学生的视野和扩展思维空间。 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后札记 三、学生作业 时，看谁能相处线条更多的姿态呢？ 比一比，看看那一组画的线最多。 （三）应用线条： 1、线条千变万化，人们用线条可以做很多事。 说一说，这些线条有什么用呢？让学生联系实际，体会线条应用