新课标 新教材 新突破——无锡地区新教材试教汇报.pptVIP

时序编排 点线结合 新教材的内容按照时间顺序编排，采用“点线结合”的呈现方式，“点”是具体的史事，“线”是历史发展的基本线索。 对策： 用主题线索来统摄世界通史教学 世界古代史 1、时期：人类出现——15世纪末 2、基本线索与发展趋势 （1）基本是农业文明发展历史 （2）从分散走向整体，从封闭走向交流 3、基本特征： （1）多样性 （2）相对封闭、相对独立发展 （3）不平衡性 （4）交往方式：暴力与和平 世界近代史 1、时间：16---19末 2、基本线索： 纵向：资本主义制度的产生与发展 横向：整个世界逐渐形成一个密切联系的整体 3、两大阶段： （1）14---17世纪，资本主义产生及初步发展，世界开始连成整体 （2）17---19世纪，资本主义制度确立、发展以及整体世界形成 时序编排 点线结合 新教材的内容按照时间顺序编排，采用“点线结合”的呈现方式，“点”是具体的史事，“线”是历史发展的基本线索。 对策： 用主题线索来统摄世界通史教学 意图： 在主题统摄下，对相关内容进行合理剪裁、组织，增强逻辑性、系统性，便于学生整体把握历史，更好实现初高中衔接。 以点带面 表述精炼 新课标的对课程内容的表述精炼，更多是以点带面为主，如《美国的独立》“通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。”一方面增加教师的授课难度，另一方面，也给授课教师提供了广阔的“二次创作”的空间。 对策一： 挖掘主题，捕捉灵魂。 历史教育的最大功用是透过如烟的故事，开启学生心智，激起学生心动，寻找历史课“灵魂”的起点和教师“视界”的提升，要从更高、更广阔的领域去感悟前人的心境，倾听历史的回声。 灵魂：留给学生一个惊叹号 新课标 新教材 新突破 ——无锡地区试教汇报 江南大学附属实验中学 张和美 ——我们的试教概况 ——我们的思考和措施 ——我们的困惑 ——我们的试教概况 高度重视 精心组织 姓名 职称 荣誉称号 许伟 高级 江苏省特级教师 戴文君 高级 江苏省特级教师 吴建好 高级 无锡市学科带头人 朱小红 高级 锡山区学科带头人 罗红伟 一级 锡山区教学能手 张继刚 一级 南长区教学能手 钱兴 一级 南长区教学新秀 张和美 一级 无锡市教学能手 城乡结合 各有特色 学校名称 所属地区 学校性质 分工情况 特色 天一实验 锡山区 城区公办学校 九年级上册 历史访谈 荡口中学 锡山区 农村学校 九年级下册 乡土历史 侨谊中学 南长区 城区公办学校 九年级下册 辩论、课本剧 水秀中学 南长区 农村学校 九年级上册 历史调查 江大附中 滨湖区 城区公办学校 九年级上册 文献阅读 华庄中学 滨湖区 农村学校 九年级下册 历史小制作 合理分工 姓名 分工情况 涂苏豫 九上第一、二单元共6课时 曹蓉 九上第三、四单元共7课时 张继刚 九上第五、六、七单元共10课时 钱兴 九下第一、二、三单元共12课时 王卫 九下第四、五单元共7课时 戴文君 九下第六单元4课时 姓名 分工情况 陆 敏 九上第一、二单元共6课时 袁 香 九上第三、四单元共7课时 陈雅琳 九上第五、六、七单元共9课时 朱小红 九下第一、二单元共7课时 张嘉宁 九下第三单元共5课时 罗红伟 九下第四、五、六单元10课时 互助互学 理论先行 建立研讨群，互相交流，及时沟通。 共同商讨 明确目标 1.教科书编排是否体现历史学科的学习规律，教 科书容量是否恰当，难易度是否适合学生学习。 2. 教科书内容是否体现时代特点和现代意识，是 否展现了中外历史在政治、经济、民族和文化等方 面发展的基本进程和重要史事，是否体现了社会主 义核心价值观，是否符合学生身心发展特点。 3. 教科书栏目设置是否适当。 4. 教科书是否具有广泛的适应性，满足不同地区 学生学习和发展的需要。 5. 教科书文字、插图、版式、装帧、印刷等是否 规范，适合教学的实际需求。 各自试教 公开研讨 姓名 时间 课题 学校 朱小红 11月25日 上午第三节 《列宁与十月革命》 荡口中学 罗红伟 12月8日 上午第二节 《冷战》 天一实验学校 陈雅琳 12月8日 上午第三节 《探寻新航路》 天一实验学校 袁 香 12月8日 上午第四节 《罗斯福新政》 天一实验学校 陆 敏 12月15日 上午第二节 《基督教的兴起与传播》 荡口中学 张嘉宁 12月15日 上午第三节 《希腊城邦和亚历山大帝国》 荡口中学 姓名 时间 课题 学校 钱兴 12月8日 上午第三节 《凡尔赛条约