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兵馬俑想說的話 作者: 霧峰國小 周郡禾 梁登翔 人權的核心概念 1.自由 4.正義 2.民主 5.不歧視 3.和平 6.不持偏見 日前偉大的歷史文物---兵馬俑來台展示，驚艷台灣民眾，所以想藉由此新聞訊息，帶給學生人權法治上的思維。 秦朝的歷史 1 歷史  1.1 掃滅六國  1.2 加強統治權  1.3 秦朝的滅亡  2 秦朝的版圖疆域和政區  3 官吏制度  4 社會  5 經濟狀況  6 文化與科學  7 外交  8 重要人物  9 統治者  猜猜看 what’s this ? 樂府鐘 ?這口樂府鐘為銅質，通高13.3厘米，舞修6厘米，舞廣4.8厘米，銑間7.2厘米，豉間5.8厘米。鼻鈕、舞部鑄滿纖細的雲雷紋，鐘內側為纖細的陽線雲紋，何以稱此鐘為樂府鐘，是因為鐘上鑴刻秦篆樂府二字，這一秦樂府鐘的發現，彌補了文賦的不足，訂正了注篆的錯誤，為秦代樂府官署的存在提供了物證 猜猜看 what’s this ? 夔(ㄎㄨㄟ / )紋大瓦當 ?? 瓦當或稱瓦擋，是我國古代建築椽頭埇瓦前端的遮擋，用以防止雨水，而這口瓦當非常大防腐又用於裝飾，在古代建築中是非常重要的建築材料。  猜猜看 what’s this ? 兵馬俑 秦始皇相信 死後的世界是存在的 所以他要將他在人世間所擁有的東西帶去陰間繼續統治他的帝國 除了將帝國的山川河流房屋做成模型置於墓中 還要帶著他最喜愛依賴強大的軍隊一起走 不但守護他的帝國也守護他自己 。 這是哪位皇帝的陪葬器物？ 秦始皇 兵馬俑的尺寸如何？各個兵馬俑外貌都相同嗎？有什麼特別意義？ 兵馬俑的尺寸、外貌都不同，代表著秦民族融合的現象。 除了兵馬俑之外，還有一些工匠及宮女陪葬於秦皇陵，你覺得這樣的做法合理嗎?是否有違反人權呢? 秦始皇雖統一中國，卻出現一  些有趣的問題，猜猜看是什  麼？ 統一中國的過度期現象：大家使用錢幣、文字、語言、度量衡等等不一樣。 秦始皇他在統一文字方面有何  作法？ 1.秦始皇命李斯創作小篆，取代古老文 字，使全國人民使用同一種文字 。 2.(a)統一尺寸、升斗、斤兩的一致量 化，使公私交易都很方便。 (b)規定各車的兩輪輪距要完全一 致，便於行駛。 (c)廣修大道(古稱馳道)、開闢運河、 以利交通。 秦始皇統一度量及文字的動  作，在人權法治有什麼意義? 建立了一套平等的交流制度，不論是在文字上或是尺寸、升斗、斤兩上，人民皆可有所依循 。 你還知道秦始皇哪些其他的事  蹟？ 焚書坑儒、取仙丹、築萬里長城、預造墳墓兵馬俑的故事 。 焚書坑儒的政策是否違反人權  法治的基本精神? 焚書坑儒造成了社會動盪，而秦始皇因本身對文字及儒生的偏見，就殘害生命，剝奪人身自由權及生存權 。 秦始皇推動這些措施對民族融  合有何影響？ 各民族間在經濟、貿易及交通上更趨方便；在思想和文化交流上更趨融合。 秦始皇的種種措施哪些值得  稱許？哪些是侵害人權的措 施？請說出理由。  (請小朋友上台說說看) 動動腦 A.揭示民族融合圖的遊戲海報。 B.教師提出問題，小朋友進行分組競 賽，把標示著各民族的棋子，插入到 正確位置，並說明相關資訊，答對者 加分。 統 整 1.秦始皇統一全國，制訂了統一的文字、度 量衡，和車輪軌道，方便交通。 (符合公平與程序)---正義 2.秦始皇死後需要活人陪葬，違反人權。 (侵害生存權)---自由 3.秦朝時期融合了百越族、西南夷、匈奴。 (民族融合)---不歧視 4.秦始皇焚書坑儒，未尊重人權。 (應兼容並蓄、廣納百川)---不持偏見 作業 請學生將蒐集的資料及所學內容加以 分類，並說明現在與秦朝時，人權法 治的差異為何? * * 主題 主概念 次 概 念 學 習 活 動 兵 馬 俑 想 說 的 話 不歧視 (民族融合) 生存權 一：認識兵馬俑 公平與程序 欣賞個別差異 尊重他人權利 二：你說的我懂 三：知識的浩劫 四：族群融合 天下一家 不持偏見 (焚書坑儒) 正義 (統一度量) 自由 (活人陪葬) *