河口湿地动植物生态环境-潭阳国小.docVIP

臺中縣潭陽國小92學年度第一學期 領域教學活動設計 教學單元名稱 河口溼地動植物生態環境 適用年級 五、六年級 設計者 李永信 相關課程 自然與生活科技 教學節數時間 10節 教材來源 92學年度牛頓版教材上學期第一單元 教學 理念 經由有系統的戶外教學，觀察與實際體驗紅樹林的動植物生態生態，而了解這是一個特殊變化的環境，在此的動植物皆有特殊的外在特徵、演化及適應環境的行為。 教學目標 了解河口溼地是一特殊環境。 認識河口溼地動植物種類至少3種。 了解河口溼地紅樹林：水筆仔的特殊生態特性，與適應環境的演化特徵。 了解河口溼地動物：螃蟹的特殊生態特性，與適應環境的演化特徵。 體驗大自然生態之美以增進愛護環境之心。（環境教育） 增進兩性和諧相處（兩性教育） 增進資訊網路應用能力（資訊教育） 能力指標文字描述 自然與生活科技學習領域 1-3-5-4 願意與同學相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。 2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。 兩性教育議題 資訊教育議題 環境教育議題 對應能力指標代號 教學活動 時間分配 教學 資源 評量 方法 融入六大議題 2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-4 戶外教學前活動 活動一：濕地動植物大會串 河口濕地動植物生態環境簡介 流程：（如教學大綱所示標題內容） 40 單槍投影圖片 觀察 環境 1-3-5-4 2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-4 活動二：上網搜搜搜 男女混編（依照任務編成6組） 分組討論與上網尋找相關資料： 高美濕地介紹（何謂溼地？如何形成？有何特性或功能？） 溼地植物介紹（高美溼地，有哪些重要的植物。請簡介三種。） 溼地動物介紹（高美溼地，有哪些重要的動物。請簡介三種。） 水筆仔介紹（水筆仔的外型與演化特徵） 螃蟹三問（螃蟹的身體構造、功能為何？螃蟹的成長過程？螃蟹怎麼呼吸？） 螃蟹三問（螃蟹可分成哪些類別？螃蟹吃什麼、怎麼吃？螃蟹有哪些逃生伎倆？） 資料彙整展示 80 電腦設備 觀察 實作評量 兩性 資訊 1-3-5-5 活動三：各路好漢來做伙 各組派人上台專題報告，台下人員應仔細聆聽，可以自由發問。 活動四：行前會議（注意事項交代、發學習單等） 40 口頭報告 觀察 2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-4 戶外教學活動 活動五：戶外教學 （活動流程，見戶外教學通知單之流程表） 一天 學習單 真實評量 環境 2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-4 戶外教學後續 活動六：美好的回憶 以戶外教學所拍攝圖片放映，勾起大家的美好有趣回憶，有利於概念上的統整學習。 活動七：學習單討論、戶外教學總檢討 活動八：資料總整理（各組自製封面、網路搜尋資料、學習單、旅遊花絮、作文遊記等）。窗台展示。 80 單槍投影圖片 作業學習單評量 環境 依據九年一貫課程精神 設計理念脈絡圖 A、九年一貫教育 十大基本能力 邁向教育願景 學到基本能力 B、七大學習領域 含六大議題 各領域能力指標 丁、決定領域、議題，找出相關可用的能力指標 丁、我選自然域（融入兩性、資訊、環境）及適合的我找到的能力指標 C、主題統整 學校本位課程 總體課程計畫 定位本次課程 設計： 對校：課程計畫的精緻、落實學校本位課程 自我：專業成長 學生：補充教學 甲、選擇主題（可大可小） 乙、構思教學理念 丙、構思教學大綱 戊、擬定具體教學目標（須呼應能力指標來訂定） 甲、我的主題： 乙、我的教學理念 丙、我的教學大綱 戊、我的具體教學目標 D、按照課程計畫 擬定各單元教學 活動流程 （如果設計出模組若沒納入總體課程，老師將面臨趕課、進度、功課壓力） 己、教學活動設計 己、我的教學活動設計（流程、媒體、評量或學習單等等） E執行教學 庚、實際教學 庚、我的實際教學 F教學評鑑回饋 辛、反省檢討 辛、我的反省檢討 河口溼地動植物生態環境 教學大綱設計（架構圖） 台中縣潭陽國小六年1班戶外教學通知單 活動名稱：河口溼地動植物生態環境—戶外教學 活動日期：92年10月21日（星期二） 集合地點：潭陽國小六年1班教室 07:30到教室 帶隊老師：李永信0920-451631（新申請的電話門號） 注意事項： 穿著體育服裝，加上長袖外套，平底運動鞋。早餐要在家吃飽。