第二章 古代希腊的教育.ppt

第二章 古代希腊的教育 教学目的要求 一.荷马时代的希腊社会与文化 荷马时代的社会结构和经济状况 三种权力机构（公民大会、议事会、军事首长） 铁制器具 荷马时代的文化特征和道德观念 诗歌和民谣 勇敢善战、正义、忠诚、集体观、足智多谋 二.荷马时代的教育 教育形式 没有专门的教育机构和学校体系 主要在日常生活中进行 通过观摩和参与成人的各种活动获得经验 教育内容 军事技能教育 音乐、舞蹈和吟唱教育 道德教育 教师 经验丰富的睿智长者 第二节 古风时代的教育 ★一、斯巴达的教育 前6世纪奴隶开矿 冶铁铁器作坊 0—7岁 家庭教育 斯巴达长老检视婴儿 7—18岁 公育机构 斯巴达的教育内容 五项竞技： ——赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪 军事体育训练 18—20岁 青年军事训练团 斯巴达战士 斯巴达的剧院 20—30岁 实战 斯巴达女子 小 结 ★二、雅典的教育 雅典教育的目的 雅典教育的过程和内容 0－7岁 家庭教育 家庭教育 七岁入学 古代雅典儿童在学校学习 7-14岁 音乐学校（弦琴学校） 体操学校 音乐学校 音乐学校 体操学校 体操学校 古代雅典学生在体育场所锻炼身体 古代雅典体育教育情景 体育是雅典教育的另一主要组成部分，“体育强健身体，音乐陶冶心灵”是对雅典教育的最好诠释。体育自孩童幼年之时即行开始，初期进行的是有关行走坐立的动作锻炼，使其行为动作合乎规范，姿势优美；自13岁起进入体操学校进行更为严格的训练，包括“五项竞技”：赛跑、跳跃、摔跤、铁饼和标枪，雅典体育的目的决不仅仅是提高军事基本素质，而是锻炼身体的各个部位，形成健美的体格。 7－14岁 音乐学校、体操学校 体育教育音乐教育 男孩在学习 雅典女子 雅典的教育 14—18岁 国家体育馆 剧 场 雅典的教育 18—20岁 青年军事训练团 （士官团、“埃弗比”） 文法学校 小 结 三、斯巴达和雅典教育比较 相同点： 阶级性，为奴隶主阶级服务 不与生产劳动直接联系 注重军事体育训练 不同之处： 教育目的 教育内容 教育形式（学校类型） 女子教育 教育的国有化程度 斯巴达教育与雅典教育的比较 第三节 古典时代的教育 一、古典时代的雅典社会 希波战争 伯罗奔尼撒战争 二、文化的繁荣和价值观念的变化 希波战争胜利之后，希腊文化进入了空前繁荣的时期，出现了智者派、古希腊三哲。 伯罗奔尼撒战争之后，希腊的政治、伦理学说得到了空前的发展，产生了柏拉图、亚里士多德等人的哲学 三、古典时期的教育 古典时期是希腊教育发展的黄金时期。以智者的出现为标志，希腊教育进入了一个新的发展阶段。 智者：公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。公元前5世纪前智者泛指聪明并具有某种知识技能的人，后来自然科学家、诗人、音乐家乃至政治家，也被称为智者。 智者派的主要代表人物有：普罗塔哥拉、高尔吉亚、伊索克拉底 （一）新教育的萌生 雄辩术 古典时代雅典教育的首要目的是培养能够适应民主政治的善于言辩的公民 修辞学与修辞学校 伊索克拉底于公元前392年创办了修辞学校 修辞学校以培养善于从事政治活动的优秀演说家为目的 修辞学是修辞学校的核心课程 学校教学年限为3-4年 第四节 希腊化时期的教育 一、希腊学校教育的变化 第一，希腊，特别是雅典的学校教育制度广泛传播到小亚细亚、美索不达米亚、波斯、埃及等广大地区，从而对这些地区的教育发展，起了积极的推动作用； 第二，文化和教育中心发生转移：雅典——亚历山大利亚城 第三，希腊的初级学校发生蜕变：全面教育——知识教育。 第四，在希腊化时期，原有的中等教育机构——体育馆为文法学校所取代。 第五，在希腊化时期，古代高等教育得到了一定的发展。 图书馆 二、东西方文化教育的融合 第一，希腊、特别是雅典的学校教育制度，广泛地传播和移植 。 第二，新的文化和教育中心的出现，促进了东西方文化教育的融合。 第三，东西方文化的接触，使得东方的宗教与西方的唯心主义哲学相互影响，助长了宗教神秘主义的流行。 古代希腊教育思想 第三章 古希腊的教育思想 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 东西方思想家 一、苏格拉底 生平活动 教育思想 （一）生平活动 苏格拉底之死 （二）教育思想 1、论教育的作用和目的 发展人的自然禀赋 培养治国人才 ★2、论教育的任务与内容 （1）教育的任务： 教育的首要任务是培养道德、教人学会做人 “德行可教”： （2）教育的内容 道德知识：四大德（智慧、正义、勇敢、节制） ★ “美德即知识” （智慧即德行、知识即道德） 自制是德行的