六年级语文三单元备课陈云龙.docVIP

教学内容：8、三打白骨精 单元 三 第 1课时 教学目标： 1、学会生字13个，理解21个词语的意思。　2、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。　3、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。 教学重难点： 1、学会生字13个，理解21个词语的意思。2、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底 教学准备：投影、录音 主备老师教学策略 个性修改 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、揭题： 1、简介《西游记》。　　2、板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？ 一、揭题引趣 交流搜集到的资料。　 二、初读指导 1、轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：　 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。 二、学习生词,初读课文:1、轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空：　 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。 三、再读课文，理清思路。 　1、速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法) 　三、再读课文，理清思路。 四、精读第二段。 　孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。1、找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?3、齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?　　4、课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。　7、总结学法：　　　① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。　　　② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点　　　③ 分层次一按三步分三层。　　　④ 说经过—简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。 2、分段讨论：　　　 可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。　　默读第二自然段，边读边思考：　　　　课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?　2、读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?　5、按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。　　6、简要说说孙悟空—打白骨精的经过。　　7、总结学法：　孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。 五、课堂练习 作业：1、比一比再组词 2、填空 3连线 作业： 教学反思： 执教者 授课时间 教学内容：8、三打白骨精 单元 三 第2课时 教学目标：1、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。2、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。 教学重难点：简要复述课文 教学准备：投影、录音 主备老师教学策略 个性修改 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习检查。 1、听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒2、指名朗读课文第二自然段。 一、复习检查。2、指名朗读课文第二自然段。 二、学习三、四自然段。 1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。　　(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。　　(2)给三、四段划分层次。上面的语句讨论：　　(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。　　(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)　　(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。) 学习三、四自然段。　2、指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。　　3、分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。　　4、指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。　　5、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：　　上