浅谈小学生数学学习习惯培养方法.doc

浅谈小学生数学学习习惯培养方法 　　【摘 要】小学数学是基础性的学科，良好学习习惯的养成是提高学生学习成绩的关键，也是取得理想教学效果的有效途径 【关键词】小学数学 学习习惯 培养方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.101 数学的学习需要养成良好的学习习惯，这样才能提高自己的数学成绩。数学学习习惯指的是在学习过程中逐渐养成的稳定的数学思维，对数学形成了不易改变的数学行为。良好的学习习惯是学生成功的关键，它直接影响学生能否完成数学任务，对他们今后的学习也起着非常重要的作用。因此，在数学教学中，教师要注意培养学生的学习习惯，这不仅是数学学科的要求，也是学习各个学科的要求。二十一世纪，迫切需要人才，而人才的来源大部分来自学校的悉心培养，好的学习习惯对学生将来的工作起着积极的推动作用，这些也要求教师在教学中要注意学生学习习惯的养成。让学生学会学习，掌握方法，这样不仅可以提高学生的学习成绩，也可以提高数学的教学效果，还可以增强学生自身的学习能力，所以培养学生的学习习惯是教师的重要任务。新课程标准要求教师要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯。在教学实践中，我深刻体会到学习习惯的作用，所以在平常学习生活中我就很注意培养学生的学习习惯，严格要求他们，并得出了以下经验，在此和大家共同学习交流 一、养成课前预习的习惯 教师在课前会做准?涔ぷ鳎?学生在上课之前也应该把第二天教师要讲解的内容提前预习一下，把自己不懂的地方勾画出来，在上课的时候才能更好地理解教师所讲的内容。低年级的小学生学习能力弱，自主学习能力也不是很好，这就需要教师在课前做好充分的准备，这样才能有备无患。并且教师不仅要对学生提出明确的要求，不能模棱两可，这样学生才能清楚明了的知道学生的意图，也要随时检查学生的完成情况，督促他们及时完成。另外，教师可以对低年级的学生采用奖惩制度，对表现好的学生加以表扬，用小红花或者小星星等来作为标记；同时也要惩罚表现不好的学生，当他们做错事的时候可以扣除他们的小红花或者小星星。明确的奖惩制度让学生对教师的要求都有了一定的了解，他们在学习过程中也有了一定规范准则，回家完成预习任务也就认真多了 在上课之前，教师也要让学生养成良好的课前准备。低年级的学生往往会花比较长的时间来准备上课，所以如果不让学生提前准备好，就会浪费上课时间，因此教师可以规定学生在规定时间内准备好教学用具，这样学生的速度就会被提起来了，比如在上课铃声结束之前摆好课本、练习本、笔以及其他必备的上课用具，还有教师可以快速地数三个数的时候就要求学生坐好准备上课了，这样就可以节约一定的课前准备时间了 二、养成上课专心听讲的习惯 只有上课专心听讲了，学生才能把书本上的知识掌握透彻，专心听讲是学生主动参与学习的过程，也是提高学生学习效率的主要途径，所以教师要培养学生上课认真听讲的习惯。上课认真听讲包括听、说、读、写等方面，听就是认真听教师所讲的内容，说就是回答教师所提的问题，读就是朗读当天所讲的课文内容，写就是写出当天所讲内容的生字词语，还包括做笔记等需要在课文中勾画的。为了使学生养成上课专心听讲的习惯，教师首先要做的是让学生坐姿端正，不要开小差，上课期间不要乱动；其次就是要让他们学会尊重别人，其他同学在回答问题时不要讲话，还要注意听他们有没有回答正确，自己的答案和其他同学相不相同；最后学生还要做好相应的笔记，把注意力集中在读写的上面。学生的思想不容易开小差，在写字的过程中学生的注意力是集中在写的字身上的，所以不易分神，坚持的时间也是比较久的 三、养成独立思考的习惯 在小学低年级的数学学习中，理解题目是一大难点，一旦读懂题目意思，学生就很容易把问题解答出来。数学是一门需要逻辑思维的学科，特别是数学的应用题，在做习题的时候需要学生开动脑筋，勤于思考，仔细读题，逐渐养成思考的习惯。很多学生在学习的过程中出现的最大问题是拿到题目就开始问别人，完全不思考，这样解题能力肯定是不会被提高的。在遇到一道自己不会的题时，教师应该让学生养成多读几遍题的习惯，有些时候多读几次就把题目理解了，不要养成懒得思考的习惯，总想着老师会讲，一遇到不会的题就空着，这是不行的。数学知识都是由浅到深的讲解，教师留给学生思考的时间也应该由短到长，要留给学生足够的思考时间，才能让他们充满信心，最终养成独立思考的习惯。当老师提出问题后，有些思维敏捷的学生会很快的得出答案，但这样的学生只占一小部分，教师应该照顾大部分学生，在大部分学生都完成时再拿时间讲解。提问的时候教师也要尽量照顾到全班学生，让不同层次的学生回答问题，这样教师才可以了解到全班学生的学习习惯。在教学中教师也要注意调动学生的积