冀教版二年级上语文综合学习三.docVIP

综合学习三 教学内容：包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。 教学目标： 继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。 指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。 让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。 课前准备：课件、 教学过程 设计说明 一、创境、激趣、 师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……（放课件） “小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字? 学生齐说：“少”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！ 今天我想给大家变一个魔术，你们想看吗？ 二、偏旁组字、妙趣横生 1、“卡通少”学着魔术师的样子，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，“变”出现另一个卡通字“吵”这下你们叫我什么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法） 2、依次出现卡片“女”变成“妙” 出现卡片“ ”变成“沙” 出现卡片“ ”变成“抄” 出现卡片“ ”变成“钞” 出现卡片“ ”变成“纱” 出现卡片“禾 ”变成“秒” 出现卡片“ 火”变成“炒” 3、“卡通少”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。 4、小组为单位，用偏旁组字。（先小组交流，在全班交流） 创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的生活体1、师：同学们2、师板书：“半”、“变”、“书”、“专” 学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。 四、我的采蜜集 1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集，每人发给你们一本，欣赏学习，然后小组交流，总结出制作这些资料卡的方法。 2、课件出示“风铃草”的资料 师根据刚才学生总结的方法，指导从以下几个方面制作： 名称：-------- 样子：-------- 生长在：--------- 喜欢吃：--------- 图片: 以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。 鼓励学生，课下积累，制作小小研究生。 充分发挥学生的主动性，自己观察、合作探究，总结方法，感受写字的乐趣。 利用本校“小小研究生”的优势，打开学生思路的同时，也拓展了学生的视野，通过小组交流，自己探究出制作方法，并进行实践，使学生产生兴趣，为以后的积累学习，作了很好的铺垫。 五、读读背背 1、师：学生口语交际：??? 一、活动目的：???、让学生敢于。? ?、。??? 二、活动准备：? 教学过程 设计说明 一、导入??? 二、揭示口语交际的话题------? 师：看完画面后，同学们都有不同的见解，这节课我们干脆开个辩论会，同意养鸟的为正方，不同意养鸟的为反方，我们进行一个辩论性的口语交际好不好。 利用辩论的形式进行口语交际，使学生感到很新颖，大大的激发了学生进行交际的兴趣。 三、口语交际??? 1学生??? 2 学生交流??? 3 交流中随时进行评价。 （1、讲话要有礼貌，态度自然大方。 2、要说普通话，内容充实、完整、并有一定的说服力。） 为学生创造了学习交流的空间，生生互动，师生互动。让每个学生都参与到交际的过程中。 ?? 四、在真实情景中进行交际。??? 1 。??? 2放笼中鸟的画面???。（再次让学生感受你是一只笼中鸟，此时是什么心情） 3 激活学生的想象思维，让学生充分感受两种不同环境中的鸟的心情??? 4 在组合分一次正反方。 5全班交流，师做最后总结。 让学生自己进入角色，通过亲身感受再次阐明自己的见解，同时也大大激发了学生的想象思维。