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浅谈高校计算机软件教学问题及对策 　　摘要：随着计算机的普及以及信息时代的到来，人们的生活质量和工作效率都得到非常大的提高。软件的开发是人们利用信息技术的基础，高校是培养计算机软件人才的主要阵地，提高大学计算机软件教学质量极其重要。本文首先阐述了高校计算机软件教学改革的必要性，然后对当前计算机软件课程教学的现状及存在的问题进行分析，最终提出提高大学计算机软件教学的相关对策 关键词：高校；计算机；软件教学；改革；策略 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）01-0143-02 1高校计算机软件教学改革的必要性 1.1信息技术的发展决定了教学改革的方向 随着社会科学技术的不断发展，我国计算机技术发展势头迅猛，信息技术更新速度加快，在这种背景下，对于能够掌握不断变化的软件技术的人才渴求不断攀升，不论是硬件还是软件，要掌握好计算机基础知识，才能在未来的工作中有用武之地，才能让理论知识有效地应用到实际工作中，成为社会需要的综合性人才。总之，计算机技术的变化促进了高校计算机软件教学模式的改革 1.2适应当前市场对人才的需求 当前社会对于人才的需求量较大，特别是随着社会经济的不断发展，各行各业之间的竞争加剧，人才拥有量在很大程度上影响了企业的竞争力，当前的企业对于高素质综合性人才的需求量较大，对于人才质量要求较高，面对这样的市场环境，高校计算机软件教学应因势利导，顺应市场需求，进行教育改革 1.3满足社会需要的实用型人才定位 伴随社会的发展，各行各业对于人才的需求量变大，这让很多岗位都出现空缺，同时企业也在不断吸引人才进入。对于岗位的需求，职位越高对于人才的素质要求就越高，同时人员编制数也越少。对于高校而言，要树立满足社会需要的实用型人才定位，从教学方法上改革，适应企业的需要 2当前高校计算机软件教学存在的问题 2.1教育理念难以跟上时代步伐 随着时代的不断发展，高校的教育思维也应当相应发生变化，高校计算机专业不同于其他专业，计算机专门学科算是一个舶来品，它不是像传统学科多重视理论教学就可以的，而是在学习中还要接受日新月异的变化。信息技术的发展十分迅速，高校计算机软件教学要根据时代发展调整自身的教学模式和内容，最重要的是要更新教育理念，在软件教学过程中不能一直根据传统的教学模式来教学，这样不仅会让学生失去学习兴趣，关键是阻碍了学生综合能力和逻辑思维能力的发展。纵观当前高校的计算机软件教学，大多院校依然采用着传统的教学模式，即理论教学过后再进行统一的上机实践，这样的做法不仅让学生接受起来有些吃力，也无疑加大了教师的工作量。对于计算机软件这门实践性很强的学科，既要有系统的理论学习，更要重视实际操作，如果学生单纯学习课本知识，没有与软件实际接触巩固知识，就不能取得好的教学效果。因此，教学理念跟不上时代步伐，是阻碍当前计算机软件教学发展的重要原因 2.2课程设置不尽合理 当前不少高校还存在着课程结构安排不够合理，所教知识陈旧的问题。如前文中提到的，因为信息技术日新月异的变化，计算机软件教学应当跟上时代的步伐，如果学生在校学到的都是些已经被时代淘汰的知识，那么对于他们将来走上工作岗位后的实践是十分不利的。此外，不少学校的计算机软件教?W大纲十分陈旧，教师的教学不求创新，总是按照一个路子教学，将完成教学作为任务，不更新知识体系，只是讲授一些过时的知识，学生走上社会难以发挥用武之地，甚至被企业拒之门外；而企业找不到合适的人才，也面临两难。因此课程设置不合理，结构不新，对学生、对社会发展都是不利的 2.3学生综合素质不高 当前高校学生综合素质不高已经是不争的事实，对于计算机软件这门实践性很强的科目，当前不少教师还停留在理论知识教学的层次，没有与当前社会实际相联系起来，导致教出的学生与社会实际需求有较大出入，甚至学生感觉走上社会后很多软件知识要重新学起，自己接触到的与课本知识有非常大的差距，这对我国计算机专业人才的培养是十分不利的 2.4教师素质有待提升 教师队伍的建设关系到高校教学质量的提升，关系到高校整体竞争力以及未来发展，高校作为社会人才培养的重要基地，为社会输送合格的人才，对于促进社会健康发展具有重要作用。对于计算机软件教学来说，教师的综合素质将直接影响到计算机软件人才的培养，但是当前很多高校在教师质量上还有待提升，没有建立好企业与高校之间长久的合作关系，导致学生在进行理论学习之后难以进入相应的企业进行社会实践，对于计算机软件缺乏整体认识。此外，高校对于师资力量建设还十分匮乏，对于现有教师不能做到继续培养和深造，同行业之间都不能进行沟通和交流，导致教师综合素养不足，对于社会所需的计算机软件人才培养难以起到推动作用