鲸课堂教学课件(精心修改).pptVIP

第三组 在生活中，我们常常会读到说明性的文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。 学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 说明文的说明方法： 列数字 举例子 作比较 打比方 我会写： Jīng zhū è bǔ lǜ 鲸 猪 腭 哺 滤 dù fèi ǎi pàn taī 肚 肺 矮 判 胎 字词学习 鲸 鲸鱼 须鲸 猪 肥猪 小猪 腭 上腭 软腭 哺 哺乳 哺育 滤 过滤 滤过 肚 肚子 肚皮 肺 心肺 肺部 矮 矮小 高矮 判 判断 判断 胎 胎生 车胎 鳍 鱼鳍 比较句子 （1）须鲸吃虾和小鱼。 须鲸主要吃虾和小鱼。 比较句子 （2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 比较句子 （3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 课文主题 本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，有开启了一扇探索动物世界的科学之门。 假如你就是鲸，把“你”介绍给大家，让大家了解你。 鲸的自述 大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身体非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。我还得从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得有人叫我们做“鲸鱼”。 由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。 我们身体很大很大，八头大象还没有我重。虽然我在鲸族中不算非常重，但我们的“老大”蓝鲸非常重，一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！ 我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴，将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须板中排出来，把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真是叛徒。 我们也要睡觉，总是几头围成一团，只要有什么动静，就立刻会散开。 我也是胎生的，是吃妈妈的奶长大的。我一生出来就有六、七千公斤重，一天就可长五十公斤重，两三年就可长成肥肥胖胖的大鲸了。我们的寿命非常长，一般可活几十年到一百年，有时还能活一百岁以上，和一般的乌龟差不多年龄。 怎么样，熟悉我了吧。 说明方法之 列数字 列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。 作用 具体、准确地说明了……，体现了说明文的准确性、科学性，更具有说服力。 用了……数字，具体、准确地说明了……，体现了说明文的准确性、科学性。 如：《故宫博物院》一文，写故宫博物院“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间”。 用了“72万平方米”、“70多座”、“9000多间”这三个数字，具体准确地说明了故宫博物院的面积、宫殿的座数、房屋的间数 ，体现了说明文的准确性和科学性，更具有说服力。 说明方法之 作比较 作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 作用 把“ ”和“ ”作比较，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作用 在介绍鲸时，作者把“鲸”和“大象”作比较，更好地突出了鲸的体型的庞大，给读者留下了深刻的印