初中化学教科书理论内容编排比较.docVIP

Longdong University 化学化工学院毕业论文 2012 年 5 月 18日 不同版本初中化学教科书理论内容编排比较 马全才，胡胜利 (陇东学院 化学化工学院， 甘肃 庆阳 745000) 摘 要：化学理论内容是中学化学教学的核心内容，其重要性不仅体现在理论本身所具有的分析与解决问题的作用，更重要的是其对学生智力与能力发展所起的不可低估的作用。本研究采用内容分析法，对三套国内初中化学教科书（人教版、科学版、上教版）、一套美国初中化学教科书（浙教版）中化学理论内容编排进行分析比较，结果表明：四种不同版本的教科书理论内容都有各方面的缺点与优点，理论内容结构都欠完整性，理论的呈现用了不同的模型，活动内容安排都各具特色，编排位置也都不一样。并依据此结果，对教科书编者和中学化学教师提出教科书理论内容编排层次结构、理论建构方面和教师教学时所运用的理论模型、活动安排及授课方式给出了一些建议。 关键词： 化学教科书 化学理论 编排比较 Different Versions of Middle School Chemistry Textbook Contents Comparison Theory MA Quan-cai HU Sheng-li （College of Chemistry and Chemical Engineering, Longdong University, Qingyang 745000, People’s Republic of China） Abstract: Chemistry theory is the core of middle school chemistry teaching ,tits importance is reflected not only in the theory itself to analysis and solve problem, but more important is the nderestimated role in students intelligence and ability development . This study adopts the method of content analysis through analysising and comparing, the three sets of domestic junior middle school chemistry textbook ( person teaching edition, science, to teach the version ), an American junior high school chemistry textbook ( Zhejiang teaches printing plate) in the chemical theory contents ，the results showed that: four different versions of the textbook theory have various shortcomings and advantages, theory content structure owes the structue theory content is theory presented with a different model, content arrangement characteristics and arrangement position are not the same. And on the basis of the result, there are some suggesttion are given to the editors and the middle school chemistry teachers .theory construction and teaching by applying a theoretical model, activity arrangement and teaching . Key words: Chenistry textbook; Chemical theory; Layout comparison 0引言 当今，国内外关于科学理论的研究成果比较颇丰，但是关于初中不同版本教科书科学理论内容对比缺乏系统的研究，而科学理论却对科学课程教学特别重要，所以对于不同版本教科书科学理论内容的研究是对科学教科书深入系统的研究，也使得科学理论的研究更加完善，有利于教师更好地进行科学理