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《勤俭节约不浪费》主题教育班会课堂实录 谈话导入活动主题 师：同学们，老师知道你们都非常喜欢听故事，今天老师就给大家带来了一个故事，同学们想不想听？ 生：想 师：从前有个做官的很有钱，吃饭很浪费，吃饺子只吃饺子肚，边上的面皮边就不吃扔掉了。 在他的宅院旁正好有座寺庙，庙内的和尚看见水沟里白花花的面皮子真心疼，就捞起来洗净晾干存起来，几年就存了三大缸。 这一年，当官的犯了法坐了大牢，牢里吃不饱，老和尚就天天把这面皮煮一煮给他送去，当官的忙问这是哪来的，老和尚如实说了，那官后悔莫及，没几天就死了。死前告戒人们：浪费会害人的。 听了老师这个故事，同学们知道我们今天班会主题的名字是什么了吗？ 生：勤俭节约不浪费 师板书课题 勤俭节约不浪费 活动一：师生交流，初步感知 师:看到这个题目，同学们想一想同学们身边存在哪些浪费现象啊？ 生：有的同学中午买的馒头吃不了就扔到垃圾桶里了 生：有的同学用完水后不关水龙头，不注意节约用水 生：我有一些没用完的本子和铅笔，没用完就扔掉了 生：有的同学乱用零花钱，买一些没用的东西 …… 活动二 共同探究 深入了解 师:听同学们这一说,老师发现同学们身边存在的浪费现象确实不少,看来这个问题应当引起我们的重视了,同时老师也发现,同学们都是一些善于观察的人。老师也是一个善于观察的人，老师也收集了一些咱们生变存在的浪费现象，下面我们通过图片一块来看一下。（多媒体播放图片） 师：刚才同学们提到了，有的同学用完水后，经常不关水龙头，老师调查一下，有过这种行为的同学举手 班中很多同学举手 师：下面老师采访一位同学（叫起几位举手的同学），你为什么用完水后，不关水龙头呢？ 生：有时候用完水，就急着走了，忘了关。有时候水龙头关不紧，就走了。 生：一打开水龙头就有水，我觉得水多的是，取之不尽用之不竭，浪费点无所谓 师：这位同学说，水是取之不尽用之不竭的，同学们赞同他这种观点吗？ 生：不赞同 生：我们的思品课本上讲过，地球上虽然有很多水，但是97%的水都是海水，根本就无法食用，只有3%的水是淡水。 师：你知道的真多。谢谢你。是啊，地球上可以直接食用的淡水很少，而且咱们中国的人口很多，人均淡水占有量就更少了，老师这里有一组数字咱们一块看一下 师多媒体出示材料：中国的人均淡水资源占有量目前是世界平均水平的1/4，但随着中国人口的增长，人均的淡水资源占有量将会越来越少，估计到2030年中国将被列入严重缺水国家。” （找一位同学读） 师：看了这组材料，同学们想一想，如果我们继续浪费水资源，会出现什么样的状况？ 生交流 师：老师这里有一段视频，我们看一看在水资源极度匮乏的西南地区人们是怎样生活的。（多媒体出示西南地区干旱视频片段） 师：同学们看的很认真，老师看到有的同学眼眶都红了，看了这段视频同学们的心里一定是不平静的，哪位同学想跟同学们交流一下你的感受？ 生：西南地区的那些人都太可怜了 生：没有水的日子太难熬了 生：如果我们在不节约用水，有一天也会向他们那样，生活的很艰难。 …… 师：谁能用一句话总结一下？ 生：水是生命之源，请节约每一滴水 师：你说的真好，老师要把这句话写下来（师板书） 师：说到水，就不能不说电，在咱们中国大部分电力是靠水力发动的，如果水资源枯竭了，就会直接影响人们的用电问题。在同学们的身上有没有浪费电的现象啊？ 生：有时候教室里很亮，但还开着灯 生：我观察到，有时候我们出去做操了，教室里没有人，但教室里的灯还亮着 生：看完电视后，只关掉电视的开关，没有拔下插销 …… 师：同学们观察的真仔细。同学们听说过“饥荒”“水荒”，可是同学们知道吗？在中国很多地区，已经出现了“电荒” 师多媒体出示电荒概念：电荒是指严重的缺电现象，通常发生在夏季，导致电荒的原因较多，如缺煤，发电机组装机容量不够，发电企业停机容量太大，水电站缺水，电的消耗太多等。由于电荒引发的间断性停电会给人民群众的生活造成诸多不便。 （点名学生读） 师：针对这种电荒现象，很多地方都出现了“限电令”，每个星期有一周或两周拉闸限电（多媒体出示漫画《限电指标》）同学们想一想为避免出现“电荒”，我们小学生能够做些什么？ 生讨论后全班交流 生：养成随手关灯的好习惯 生：用完家用电器后，不能只关掉电器，还要把电器插头拔下来，这样能节约10%的电 生：夏天天气不太热的时候，不要开风扇，用扇子就可以，这样既节约了点，还能锻炼身体（全班笑） 生…… 师：同学们的节电点子真多，真是太棒了。 此时同学们最想对人们说的一句话是什么？ 生：请节约每一度电 师：说的真好，老师也要把这句话写到黑板上（师板书） （老师出示从垃圾桶里捡到的半块馒头） 师：这是中午的时候老师从咱们班里的垃圾桶里捡到的，看着这半块馒头老师想问，这个馒头是怎么来的啊？ 生：农民伯伯种了小麦，收获之后