不等式-选修4-5.ppt

柯西不等式的应用 [例5]　若3x＋4y＝2，试求x2＋y2的最小值． 使用柯西不等式的一般形式求最值时，关键是结合已知条件构造两个适当的数值，变形为柯西不等式的形式． (1)如果已知条件与待证明的结论直接联系不明显，可考虑用分析法；如果待证的命题以“至少”“至多”等方式给出或否定性命题、惟一性命题，则考虑用反证法；如果待证不等式与自然数有关，则考虑用数学归纳法等． (2)在必要的情况下，可能还需要使用换元法、构造法等技巧简化对问题的表述和证明．尤其是对含绝对值不等式的解法或证明，其简化的基本思路是化去绝对值号，转化为常见的不等式(组)求解．多以绝对值的几何意义或“找零点、分区间、逐个解、并起来”为简化策略，而绝对值三角不等式，往往作为不等式放缩的依据． (3)在使用基本不等式时，等号成立的条件是一直要注意的事情，特别是连续使用时，要求分析每次使用时等号是否成立. 易误警示——不等式证明中的易错误区 (1)因不能正确利用绝对值三角不等式定理、配方法、放缩法等进行证明而致错． (2)因忽视对a的讨论而致第(2)问出错． (3)对较简单的绝对值不等式证明，不会灵活运用平方法、换元法等去掉绝对值符号转化为常见的不等式证明题，或不能恰当运用||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|，通过适当地添项、拆项进行放缩证明，也是造成此类问题失分的原因． “演练知能检测” 见“限时集训（七十六）” 2．已知函数f(x)是(－∞，＋∞)上的增函数，a、b∈R. (1)若a＋b≥0，求证：f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)； (2)判断(1)中命题的逆命题是否成立，并证明你的结论． 解：(1)证明：∵a＋b≥0，∴a≥－b. 由已知f(x)的单调性得：f(a)≥f(－b)． 又a＋b≥0?b≥－a?f(b)≥f(－a)． 两式相加即得： f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)． * * [备考方向要明了] 考 什 么 考 什 么 1.该部分是对必修5中“不等式”的补充和深化，属选学 选考内容．单独命题时，多以解答题形式出现，属中 等难度题目． 2.高考考查的重点是不等式的证明、基本不等式、柯西 不等式、数学归纳法的应用，利用基本不等式、柯西 不等式求函数的最值等，如2012年新课标T24等. 怎 么 考 [归纳·知识整合] 1．比较法 作差比较法与作商比较法的基本原理 ab 1 2．综合法与分析法 方法 特征 综合法 证明不等式时，从已知条件出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过 而得出命题成立，综合法又叫顺推证法或由因导果法． 分析法 证明命题时，从待证不等式出发，逐步寻求使它成立的 ，直到将待证不等式归结为一个已成立的不等式(已知条件、定理等)．这是一种 的思考和证明方法. 推理论证 充分条件 执果索因 [探究]　1.在证明不等式时综合法和分析法有怎样的关系？ 提示：综合法：由条件出发推导出所要证明的不等式成立．分析法：从结论出发寻找使结论成立的充分条件，综合法与分析法是对立统一的两种方法．在实际解题时，常常用分析法探求解题思路，用综合法表达． 2．在什么条件下用分析法证明不等式？ 提示：如果不适合用反证法、归纳法，而综合法又不易操作时，通过分析又容易找到使要证明结论成立的已知条件，这时用分析法． 3．反证法 先假设要证的命题 ，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的 ， 得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等) 的结论，以说明假设 ，从而证明原命题成立，我们把它称为反证法． 4．放缩法 证明不等式时，有时要把所证不等式的一边适当地__ 或 ，以利于化简，并使它与不等式的另一边的不等关系更为明显，从而得出原不等式成立这种方法称为放缩法． 不成立 推理 矛盾 不正确 放大 缩小 5．数学归纳法 数学归纳法证明不等式的一般步骤 (1)验证：当n取