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高校体育教育对学生品德教育作用探析 　　（浙江传媒学院大学体育教学部 310018） 摘 要：随着新课程标准的改革与深化，当下在高校对学生的教育中比较强调德智体美劳全面发展，这也迎合了现如今对全能型人才培养的要求。而就目前教学现状而言，往往忽略了对德育的教育，德育作为高校教学的主要内容是提升学生综合能力的关键因素，那么该如何进行有效的德育教学？通常对学生的品德教育与体育教育这两者并不是完全分开的，而是相互影响的，本文就高校体育教育对学生的品德教育的作用进行探讨 关键词：高校体育教育对学生品德教育的作用 高校体育教育作为一种户外活动，参与的学生大都比较活跃，这类课堂的活动性大，在实际课堂中难以做到对每个学生的纪律要求，也正因为如此，利用体育教学课堂这一特点可训练学生独立性与自觉遵守纪律的品德教育。其次，体育课程主要强调以锻炼学生身体为主，在很多课程内容训练中，运动做多了学生会感觉到累，而让学生体会到活动的苦于累正可劳其筋骨，锻炼学生坚持的意志与不轻易言弃的品德。下面就具体的高校体育教育对学生品德教育的几个方面作用进行说明 一、打破传统教育中专业教育与思想品德教育无关的观念 首先高校体育教育对学生品德教育的作用第一有能够打破教育界中多年来认为专业教育与思想品德教育无关的观念，利用这种体育教学与品德教学两者结合在一起的德育教育，在体育课程训练中强化对学生的品德道德的塑造，而在品德教育基础上也进行了相应的体育课程内容学习。这实现了教育的全面性与立体性，使得传统的思想品德不再是局限于课本的哲学名句等，让学生在实践中感知品德魅力也能强化学生对其的认知与感受，提升对学生德育的教学质量。其次，这种将专业教育与思想品德教育联合起来的德育教育还能将学生的品德形成与培养贯穿至教学的方方面面中，实现对学生的全面性培养。除此之外，体育教学与品德教育的结合也能作为其他学科相融的启发，本身学科之间都是相互联系的，但在实际教学中为了不让学生混淆，也是有着一定区分。而万变不离其宗，教师可在适当的时候将学科之间的联系串联起来，用以使得学生心中的知识网络更加系统化与完整化，加强学生综合能力发展，减少一些偏科等现象产生 二、以特有的体育思想道德标准展开德育工作 高校教育对学生品德教育的作用还有第二能够以特有的体育思想道德标准为载体，有针对性的展开德育工作。与通常在课堂上强调的思想品德内容不同，体育课程中所重点关注的思想品德有关于学生的爱国意识、公平公正意识、参与拼搏精神、集体荣誉感、奉献精神等。在实际的体育活动中可通过游戏、训练等方式来强化学生对这些品德的感悟与认识，比如说团队比赛，让学生体会到友谊第一，比赛第二的竞赛意识，培养其参与拼搏精神以及集体荣誉感。还有在比赛过程中同学之间的互相帮助，也能提升学生对友谊、对协作、对合作的精神认识。例如在实际教学中教师可适当组织一些体育竞赛活动，灵活运用各种方法，设立奖惩机制或是鼓励与激励学生在比赛中尽全力争赢名次以此让学生能够积极进取，培养学生的竞争意识。在这种竞争与协作两者统一的矛盾中，让学生能够充分展示自己，使学生全身心投入到体育运动中，有目的的消除满足现状、不思进取的不良习惯，提高其敢于拼搏、力争上游的优秀品质，而且在这种活动开展中还能使学生身心都得到锻炼，是种双赢的活动开展 三、能够为学生树立平等观念 高校体育教育对学生品德教育的作用还有第三能够为学生树立平等观念，将单向思想灌输转化为双向思想交流。在体育教学中会有很多体育竞赛等相关活动，而赛事中重点是对平等、公正的认识，学生可通过体育课程锻炼学习到平等的含义，了解平等公正的真正内涵，这是在课本中通过学习相关定义所难以体会到的。另外，教师可多与学生进行沟通，将对学生单向的理论传输转化为双向，学生可向教师表达自己的感受，比如说在训练时遇到的问题等，或者是对老师提出的意见，教师可虚心接受，毕竟学生的有些想法还是很独到的。教师要尊重学生的认知能力与分辨能力，不能只是一味的灌输思想，做到与学生的平等相处 四、可强化学生坚韧精神 高校体育教育还可强化学生坚韧的精神，磨练学生的意志。体育教育与其他理论性学科教学的最大区别是体育主要锻炼到的是人的身体，比如说你在教室坐着解一道数学题，千思苦想也未想出解题方法，这时你会想放弃，这也会很容易让你放弃，想不出来就不做了，空着等老师讲，而体育教学不同，规定任务跑三千米，就算你中途实在是不想跑了，跑的腿都打颤，但你还是要继续跑下去，因为这里没有人会代你跑，也没有人告诉你解决办法，与解数学题毫不相同，体育教学只要求你要能坚持，要能跑完全程。而也正因为如此，体育教育才能更有利于磨练人的意志，培养学生不轻易放弃、坚持不懈的优良品质。虽然这些内容都可以从思想品德课本上学到，但是只有自己亲自切身体