北城受田小学王玉霞：《小柳树和小枣树》教学实录.docVIP

《小柳树和小枣树》教学实录 滨城区北城受田小学 王玉霞 【教学目标】 1.正确、流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 3.以文代文阅读《尺有所短，寸有所长》、《比脖子》两篇文章。 【教学重难点】 1.领悟课文所蕴含的道理。 2.理解“尺有所短、寸有所长”道理，真正做到多看别人的好处 【教学过程】 一、启发导入，板书课题。 （多媒体图片） 师：今天我们学习15课《小柳树和小枣树》，齐读课题，注意下 “枣”的读音。 师：文中的小柳树和小枣树会说话，想知道他们说了什么？讲了一个什么故事吗？认真听老师读课文，老师喜欢专心的孩子，如果我读错了你标出来，等我读完后告诉我。我可是一个知错就改的人。 生认真倾听。 二、感悟文本，进行语言文字训练。 师：《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，写了小柳树和小枣树之间的事。小柳树和小枣树长得什么样？ 生：什么是童话？解读问小柳树和小枣树给你留下什么印象?生答师板书 （板书：小柳树漂亮 小枣树难看） 师：请你一边读一边画：小柳树长的样子用“----”，小枣树的长的样子用-“——”，出示相关内容。 师：“细细的、绿绿的”“弯弯曲曲、光秃秃”，请你读一读吧。你发现了什么？ 生：柳树漂亮，枣树难看。 师指导学生抓住关键词读懂课文。 师：太棒了，咱要读出柳树的漂亮，来挑战一下自己。 生：自由读，指名读，开火车读，体会小柳树，小枣树长的特点。 （板书：小柳树细细的，绿绿的，小枣树弯弯曲曲，光秃秃） 男女生比赛读体会小柳树和小枣树的样子。 师：她在微风里得意地跳起舞来。“得意”你能换一个词吗？ 生：骄傲或自豪等。女生读小柳树，男生读小枣树。师生一起背《咏柳》。 三、反复朗读，体会小柳树和小枣树的性格 师：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？ 生：性格。 师：从哪里看出来？（学生沉默） 师：读一读他们的对话，体会她俩有什么不一样。 生有感情的赛读 师：你觉得小柳树怎样？ 生：得意 骄傲，不懂礼貌 (板书：骄傲生读出了小柳树的骄傲，自豪) 出示：一天又一天，小柳树继续在微风里得意的跳舞，可小枣树接了又大又红的枣子。这时小枣树温和的说：“你虽然不会结枣子········” 生齐读小枣树说的话。 引领学生理解：小枣树看到了小柳树的长处，不计较以前小柳树对他的嘲笑，她是多么宽宏大量，善于发现别人的优点。 （板书：小柳树骄傲，小枣树又大又红的枣子。） 师：你喜欢小柳树和小枣树吗？说说理由。 生：我有一个发现：小柳树和小枣树各有长短，要多看别人的的长处。 出示：识字四中的成语 生:一齐喊尺有所短，寸有所长 （板书：尺有所短，寸有所长） 四、以文代文，阅读《尺有所短 寸有所长》和《比脖子》。 读童话故事《尺有所短，寸有所长》。 师：尺比寸长，但运用的场合不同，尺有显得短的时候，寸也有显得长的时候。比喻每个人或事物各有长处和短处。 生：自由读《尺有所短 寸有所长》，师指名读。 师：骆驼的特点是什么？ 生：高。 师：山羊的特点是什么？ 生：矮。 师：骆驼高能吃到高处的草，羊矮能吃木栏里的草，这就是《尺有所短 寸有所长》。 生：自由读《比脖子》。 师：文中有几种动物？ 生：长颈鹿，乌龟和水牛。 师：他们的脖子有什么特点？ 生：说长颈鹿的脖子长，乌龟的脖子灵活，水牛的脖子粗笨结实。 师：谈一谈为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里呢？ 生：因为水牛用自己的脖子为人们干活，而它们不是。 师：现在同学们你喜欢谁的脖子了？ 五、布置作业： 1.联系生活实际给自己的同学打星，夸一夸我班的同学。2.阅读童话故事