北师大版二年级下册第七单元远行教案(可打印).docVIP

南辕北辙 教学目标： 1．让学生学会课文中的生字。 2．能分角色朗读课文。 3．让学生表演课文内容。 4．通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。 教学重点：掌握本课的生字。 教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：表演法 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课： 同学们，今天我给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。 1．自由朗读课文。 2．提出自己不认识的字。 二、教学认读生字 1．让学生借助拼音读生字。 2．给认读生字口头组词。 3．小组讨论怎样记住这些字。 4．学生说说自己的记字方法， 三、教学生字 1．出示生字卡片。 2．说自己在哪里见过哪个字。 3．让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。 4．指导书写。 四、初读课文 1．自由朗读课文。 2．说说通过读课文知道了什么。 板书设计： 南辕北辙 驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 驾 第二课时 一、精读课文 放课文的录音 1．照着录音中的感情来读课文。 2．把你喜欢的部分读给大家听。 3．分角色朗读课文。 二、理解课文内容 1．为什么说朋友的马越好，旅费越多就离楚国越远？ 2．朋友怎样做才能很快到楚国？ 3．你想对季梁的朋友说点什么？ 三、扩展内容 1．请大家举出生活中南辕北辙的例子。 2．让学生根据自己的理解说说南辕北辙的意思。 四、表演课文内容 1．小组为单位练习表演课文内容。 2．让小组表演其他学生评价。 3．生生互评。 板书设计： 南辕北辙 无论做什么事，必须先把方向搞正确。 或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。 方向错了，事的其反。 远行靠什么 教学目标： 1．让学生掌握课文中的生字。 2．了解古代的、现代的、近代的交通工具。 3．懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。 教学重点：让学生掌握课文中的生字。 教学难点：懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：引导学生看图来了解交通工具。 教学准备：课件、生字卡片 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导课： 同学们，现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么什？ 学生自己试着读课文，画出不认识的字。 1．学生自由朗读课文。 2．提出自己不认识的字。 二、教学认读生字 1．让学生借助拼音读认读生字。2．小组讨论用什么方法记住这些字。 3．教师评价。 4．注意强调“载”读四声。 三、教学生字 1．教师先听写简单的字。 2．有针对性的学习生字。 3．指导学生练习书写。 四、初读课文 1．学生自由朗读课文。 2．说说你读懂了什么？ 板书设计： 远行靠什么 驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 架 第二课时 一、精读课文 1．让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？ 2．说说古代人用什么交通工具？ 3．现代人用什么交通工具？ 4．你知道现在人们用什么交通工具？ 二、理解课文内容 1．说说你觉的什么时代的交通工具好？ 2．说说为什么现代的交通工具好？ 三、扩展内容 1．说说你还知道哪些交通工具？ 2．你还能设计出哪些未来的交通工具？ 3．请画出来给大家介绍。 四、总结课文 1．学生再读课文，说说人类远行靠什么？ 2．学习了这篇课文你有什么收获？ 板书设计： 远行靠什么 最初 人们步行，骑马，或乘独木舟 后来 马车，帆船。 二百多年前 火车，轮船 不久 汽车 现在 飞机，核潜艇、太阳能汽车、、、、、、 语文天地 教学目标： 1．让学生掌握多音字。 2．能正确的理解方位词。 3．学习使用转折连词。 4．学习搜集资料和整理资料。 教学重点：让学生掌握多音字。 教学难点：学会搜集资料和整理资料。 教学方法：讨论法、练习法 学法指导：引导学生自主的学习。 教学课时：两课时（复习） 第一课时 教学过程 一、学习多音字 1．自己整理多音字。 2．给多音字组词。 3．查字典给多音字注音。 二、正确的理解方位词。 1．让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。 2．学生完成说一说的练习。 三、学习使用转折连词 1．让学生自己造句。 2．自己评价。 四、读一读 1．让学生自己借助字典来读短文。 2．说说你喜欢走什么样的路？ 板书设计： 语文天地 让学生把自己找的多音字写在黑板上 第二课