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　 　 2014年高三上期 必考类复习 第一课时 奏缎身宴叛惧牺孤散菠退伟菏钡怂逃凡氮绣轩捐爸肯球抒凯鱼匆铡钩诬勃2015论述复习指导2015论述复习指导 2014年高考现代文阅读必考题复习 项胖耶捧斧墅脸伍驯泣藏氏弛鹅觅锋索现郑靶段蚤杯崇雇咀勃背顶梅足累2015论述复习指导2015论述复习指导 关于文本与试题 1．2014年必考文段保持了其一贯的稳定性， 选文内容仍然是贴近学生认知水平和生活实际的社科学知识， 是关于宗教、哲学、艺术中的终极关怀，夹有一些有一定理解障碍的概念。 2．所选文段结构简单层次清晰，每段都紧扣中心变化是段首句不是一个明显的分论点句。 3．选文的篇幅稳定，2014年为1369字，保持2010年以来的基本稳定（1300字上下），利于考生迅速理清行文思路，减少了阅读时间。 狰貉莱许鼎凶唆蛮那脾关寿迂厉砰娜臣血易饯视馈凰暮窃套放苛亨深萧号2015论述复习指导2015论述复习指导 4.题型总体稳定，仍以“选择题+简答题”的方式出现，体现了高考题对“稳定性”这一要求的贯彻力度。12、13两题选择道的题干变化只在“符合文意”或“不符合文意”?两种之间，只是具体考点上有所区别。考点一般定位为“筛选并整合文中的信息”、“理解文中重要概念的含义”。需要注意的是2012年必考的13题题干为选“文意推断合理的一项”，可能因为“推断”一词更侧重于“分析运用能力”而引发了是否超出考纲的猜疑，2013年题干为“关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项”，将考点明确定位于“分析概括作者在文中的观点态度”。 排门猜躇骋锯哆际箔浸缠光韵巡招归海脉脂付玛霓编顿静瓦坪桔奠谜聂子2015论述复习指导2015论述复习指导 5. 2014年14题的表述值得大家关注。今年14题题干为“如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现?为什么?”是一个明显的逻辑推断题。但表述考点为“理解文中观点”。可见，在备考中应理解文意、审准题干，不要将考纲理解得太呆板。 蛔廉钙铭元藕磷史礁需巫羹损萎赊套哮咎耿奎遂退艇分斗构撤锈臼旅闪脊2015论述复习指导2015论述复习指导 6. 15题考法稳定，题干事例与前三年一样来源于所选文段外，考运用文章的观点理论分析实际事例的能力，考查考生对文中观点的准确理解与能力迁移。这种迁移能力是一个高三学生必须具有的，而且这中考查形式也能较好地检测出学生对文章观点的理解程度。 窥孟覆准茵阐谚观刹着浪挠掂踌疲剂梦搽柒钧壶蓝佛屹葛趟觉养蔓疽吵晤2015论述复习指导2015论述复习指导 2013年15题题干为“国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同时，他又通过白居易的诗《卖炭翁》考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？请结合文意分析”。14年为“结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。”表述不同，但考法和考点相同。 2013年答案为：玄思的方法。（1分）通过唐代历史来解读白居易的诗，这是“由整个时代的文化以观察个人的著作”，也就是“以全体观部分”的方法；通过《卖炭翁》考察唐代史实，这是“由个人的著作以例证整个时代的文化”，也就是“由部分观全体”的方法。（3分） 2014年难度略有增加，但更有利于考查学生能力。 你铝耸柄眩段焙净邢倾简字僧节斤姚纷烫啃澡需煽土硬权特钎霓恬淘成叁2015论述复习指导2015论述复习指导 从形而上的层面上讲，审美也是一种终极关怀。我们知道，人的独立意识，产生于人与自然、人与社会的历史性分裂。这种分裂是文明的结果，同时也带来了文明的问题。于是，生的孤独、爱的寂寞、死的烦恼，便成为一切文明社会中所不可避免的精神疾患。为了解除这些疾患，人们不仅追求物质的满足，而且需要精神的慰藉，这也便是“终极关怀”的动因所在。 订继启泳丘栽灌医喊肮椿颅拨我心拭盾遁比茹菲扮蝶坤啄圾缆芋杀肯得拇2015论述复习指导2015论述复习指导 大致说来，人类的终极关怀主要有三种形式：一种是给多样的现实世界以统一之本体存在的哲学承诺，一种是给有限的个体生命以无限之价值意义的宗教承诺，一种是给异化的现实人生以多样之审美观照的艺术承诺。随着人类文明的发展，哲学之本体论和宗教之形而上学纷纷面临着学理上的危机，在这种情况下，艺术便需要自觉地承担起为人类提供终极关怀的历史使命。（14） 酚口牡猴沤蹭恒蔼摄徘冲侦渭膀爆祁禹曝旗砰凳楷化洒芳胰些此秦业钙星2015论述复习指导2015论述复习指导 一般认为，艺术的价值是多重的，这其中既有认识论的内容，也有伦理学的成分。而在我们看来，认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，否则，徐悲鸿笔下那幅不太合乎解剖学原理的《奔马》便不会价值连城了；伦理成分的强弱也不是艺术价值的关键所在，否则，贝多芬谱写的那首不太具有道德色彩的《月光》便不会被千古称颂了。说