十六松树金龟子教学教案.docVIP

十六、松树金龟子 法布尔 第一课时 学习目标 （1）了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 （2）感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 （3）学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 自学提纲 1、小声读课文，划出字词，你能读出文中作者的感情吗？ 2、课文向我们介绍了金龟子哪些方面的知识？理清课文思路、划分课文结构。 3、松树金龟子的形态特征是什么？ 4、松树金龟子的生活习性是怎样的？ 一 导课 1．教师导入。 (演示多媒体。) 学生讲自己所熟悉的昆虫，说说它们的特征，把它们当作你的朋友。(板书课题。) 2、作者简介 法布尔(1823—1915) ：法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。 1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。 相关知识 《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！ （课文中提及的几个名词）流苏 天牛 螽斯 纺织娘 七星瓢虫 蟋蟀 蝉 3、复习说明文有关知识。 所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 　　 （1）、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 （2）、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类） 说明的对象及特点 说明的顺序 说明的方法 说明的语言 给下列黑体字注音 献媚 无动于衷 螽斯 下颚 一抹余辉 天赋 读准下列常用词语 仪表堂堂 光泽 点缀 流苏 合拢 职责 求偶 跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚 抑郁 解脱 天赋 引诱 一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖 贪得无厌 首饰 5、划分课文结构 6、整体感知课文，思考以下问题 （1）松树金龟子的形态特征是什么？ 课文1-3段。 第1段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表堂堂”概括外形特征。“身披黑色或棕色外套”“外套闪着金属的光泽”从颜色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。 第2、3段说明松树金龟子流苏的作用，是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是发育成熟的标志。 （2）松树金龟子的生活习性是什么？ 第4段。 重点介绍“准时”的特点，如“夏至准时露面”“准时奔向树林”，傍晚“拜访我住所边上的松树”。 （3）松树金龟子的婚恋生活怎样？ 第5-7段。重点介绍雄虫的求爱方式。第5段是过渡段，以“它们在忙些什么呢”引起下文。第6、第7段写雄虫的求爱。作者用“大献殷勤”表明求爱的热情高涨；以“成双作对，一动不动”“视而不见”写它们求爱的专心致志；以“舞姿”“舞蹈表演”写它们的求爱方式。 （5）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。 作者在结尾发出“别去打扰它”的呼吁。我们赞同这种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文关怀）。 巩固新知，当堂训练 1、给画线的字注音或根据拼音写汉字。 点缀（zhuì） 殷勤（yīn） 咫尺 （zhǐ） 豆荚（jiá） 锹甲（qiāo） 炫耀（xuàn） qiào（鞘） 翅 zhōng（螽）斯 天fù（赋） 抑yù（郁） 3、解释下列词语并各造一个句子。 视而不见：妈妈对我做的好事总是视而不见。 无动