十里坊小学课外阅读指导意见 (2).docVIP

十里坊小学课外阅读前 言 145万字。为了改进我校学生课外阅读的现状，构建一个课外阅读的指导体系，使教师真正走进学生的课外阅读，作出正确有效的指导，特制定如下课外阅读指导意见，供老师参考实施。 一、各年级课外阅读基础目标 根据《小学语文课程标准 》中对小学生课外阅读能力的要求，并依据本校特点，分化成六个分年级目标： （一）一年级课外阅读基础目标? 1．培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。每天至少看书20分钟。 2．用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。 3．培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。 4．诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与他人分享阅读的快乐。 5．每学期至少读绘本10本，背诵学校规定背诵的优秀诗文，听故事讲故事20个，精读3本经典读本，自选泛读5本儿童读物。一学年课外阅读总量不少于5万字。 6．喜欢图书，爱护图书。 （二）二年级课外阅读基础目标? 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。每天至少看书30分钟。 2．借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。 3．培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。学会积累自己喜欢的成语和格言警句。 4．能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．每学期至少读绘本10本，背诵学校规定背诵的优秀诗文，听故事讲故事30个，精读3本经典读本，自选泛读6本儿童读物。一学年课外阅读总量不少于10万字。 （三）三年级课外阅读基础目标? 1．喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。每天至少看书40分钟。 2．学会默读，做到专注。初步学习略读，粗知文章大意。乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。 3．初步学习做读书笔记，会做简单的“读书卡”，摘录优美词语、精彩句段，能用简短的几句话写自己的阅读收获。 4．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 5．每学期至少读绘本5本，背诵学校规定要求背诵优秀诗文，精读3本经典读本，自选泛读8本儿童读物，做读书笔记20篇。一学年课外阅读总量不少于20万字。 （四）四年级课外阅读基础目标? 1．喜欢阅读，养成一有空就读书的好习惯。每天至少看书40分钟。 2．阅读有一定的速度，初步学习用稍快的速度略读课外读物，了解大意，体会文章所表达的思想感情。能阅读理解简单的说明书和应用文。 3．在阅读过程，能感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。鼓励发表不同见解，能评析文章中人物的善恶美丑，从中受到教育。 4．主动摘录、品味、积累课外读物中的优美词语、精彩句段，初步学会写读后感，养成做读书笔记和简单的圈点批画的阅读习惯。 5．养成读书看报的习惯，充分利用图书馆、网络等渠道进行广泛阅读。 6．每学期背诵学校规定背诵的优秀诗文，背诵格言警句20句，精读3本经典读本，自选泛读8本儿童读物，写读后感、做读书笔记20篇。一学年课外阅读总量不少于30万字。 （五）五年级课外阅读基础目标? 1．喜欢阅读，养成一有空就看的习惯。每天至少看书1小时。 2．阅读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字，会略读。尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。 3．阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。 4．课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来，初步学会写书评。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。 5．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 6．注重历史、科普、时文、实用文类书籍的阅读。 7．每学期背诵学校规定背诵的优秀诗文，背诵格言警句20句，精读3本经典读本并认真完成阅读手册，自选泛读10本儿童读物，读时文、实用文等20篇，写书评、做读书笔记30篇。一学年课外阅读总量不少于50万字。 （六）六年级课外阅读基础目标? 1．继续培养一有空就看的习惯。每天至少看书1小时。 2．培养学生阅读的兴趣，学会运用各种阅读方法，包括精读、速读、研读、跳读。默读有一定速度，每分钟不少于300字。 3．阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。 4．课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当