单元评研圆课堂实录.docVIP

《单元评研——圆》课堂实录 天河区骏景小学 刘 迅 （小组交流） 师：好了，时间差不多了。第1道题到第4道题是小题目，先来。哪个小组先来？我请这边的小组先来。 师：放大一点。 熊丹钰：我们小组讲的是第2道题选择题，半径是R的半圆，它的周长是（ ）。A.∏R B.∏R+R C.(∏+2)R. 陈诚：我们的分析是弧AB的长度等于∏R，AB之间的距离等于2R，两个公式加起来就是∏R+2R。 付钰：我们的答案是C，(∏+2)R，因为(∏+2)R＝∏R+2R。谁来补充？ 师：不要着急拿走，放在那儿，让别人补充的时候可以看着。 张文韬：我想补充一下，就是你们刚刚没有讲题目，因此我想帮你们补充一下题目。这是一道判断题，一个圆的周长是这个圆半径的……哦！这是一道选择题，半径是R的半圆，它的周长是（ ），你们的选择的答案是第C，(∏+2)R。 徐子凡：我要补充一下，这个地方呢，你们最后一步是讲到∏R+2R，是这个半圆的周长，但是C的答案是(∏+2)R，跟你们最后一步得出来的公式是不一样的，我想补充一下这道题的推导过程。首先是你们的最后一步∏R+2R就是半圆的周长，那么运用乘法的分配律，我们把R是相同的提出来，然后再用(∏+2)R，就得到了C的答案。 师：何柏明，你还有什么要补充？ 何柏明：就是我还有一个用公式来推导这个题目的。分析，因为圆的周长等于2∏R，也就可以求出半个圆周长＝2∏R÷2＝∏R，半个圆的总周长也就是……因为半个圆还多了一个直径，也就是要用原来的求出来的半个圆的周长再加上两个半径得出，用乘法分配律来算，得出(∏+2)R。 师：很好！何柏明写得非常清楚，还有要补充的吗？吴泽迅！ 吴泽迅：我觉得就是说，你们写得太直接了！比如说，半圆的那条弧就是∏R，最好说一下∏R是怎么来的，然后再或者说它下来的2R，最好也要再解释一下，这样才会更明了一点。 师：好！做题目要学会用公式来推，很好！钟子琳，你还有要说的。 钟子琳：我要提醒大家注意一点，不要以为把圆分成两半，它的周长就只有那条弧，其实还要多一条直径。 师：很多同学都选了一个错误的答案A，没有把直径加上去。谢谢钟子琳的提醒。好，下一题。我请林倚天那个小组。 庄嘉莉：我们组讲的是第3题。 李智娴：这是一道选择题，小圆的直径是大圆直径的，大圆面积是小圆面积的多少倍呢？A.5倍 B.15倍 C.25倍。 钟子琳：我们可以随便举个比较容易计算的数据，把小圆的半径设为1，大圆的半径是5，那么小圆的面积就是3.14，大圆的面积就是78.5，再用大圆的面积除以小圆的面积就等于25。 林倚天：我还有另一种方法，小圆直径是大圆直径的，那么小圆的半径也肯定是大圆半径的，就表示大圆半径是小圆半径的5倍，由于在计算的过程中，半径的平方乘∏，而大圆和小圆面积的倍数也就随之扩大到了半径的平方，也就是25倍。 庄嘉丽：所以就得出这道题的答案是C，25倍。大家有补充吗？邓博彦。 邓博彦：我跟林倚天的看法一样，只不过觉得用比来表示它的倍数会更明了一点。因为＝1：5，因为圆的面积比等于半径的平方比，也就是12：52＝1：25，所以小圆的面积是大圆面积的，反之，则大圆面积是小圆面积的25倍。 师：还有谁有补充？勇敢的陈夏芃！ 陈夏芃：我也还有一种方法，就是举例子的，就把大圆的半径看作5，5的就得出了小圆的直径，然后算小圆半径1÷2＝0.5，大圆的直径是5，5÷2＝2.5，再用式子算出来，用字母来表示，，S2就是小圆面积，S1就是大圆面积，等于，把∏约掉，套上数据，，因为约分比较难，所以同时扩大100倍，就变成，然后再约分就变成，就是25倍。 师：这种方法也可以，跟庄嘉丽小组的方法不同再哪里？庄嘉丽小组是直接假设它的半径，而陈夏芃是假设它的直径，这种算法是很好的，但数据有点不便，举例子要举方便计算的数据。很好！掌声再次送给陈夏芃。谢谢这个小组。下一道题。 曹方璇：我们组讲的是第4题。 陈艺：这是选择题，三根同样长6.28分米的绳子，分别围成长方形、正方形、圆形，围成的三种图形面积从小到大依次是（ ），我们组的答案是D。 杨凯莹：分析，有这么一个概念，周长相等的情况下，圆的面积最大，正方形的面积第二大，长方形的面积最小，所以答案是D。 曹方璇：请问谁有补充？罗文欣。 罗文欣：我像补充一下，最小的不是长方形，长方形下面还有一个图形是三角形。 师：掌声送给罗文欣，三角形和长方形我们没有研究过，找个时间研究一下长方形和三角形周长相等的情况下，面积的大小关系。没有发言的李瀚明，你有什么补充？ 李瀚明：刚才说了在周长一定的情况下，圆的面积最大，那么在面积一定的情况，长方形的周长最长，因为在面积一定的情况下，我们把面积设为3.14，圆的半径就只有1，圆的周长是6.28，但是正方形四角都正正方方，必定会比圆的面