实验中学初二语马说.pptVIP

狙诵鳃挚恐浸属屈闺冰烈足壳鸣奠姜门掘啼霞碴才灾优苦询示皖镍闯垄缸实验中学初二语马说实验中学初二语马说 伯乐相马 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也被汗水渍烂了；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行徘徊还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马，对它淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服,覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 父暮腻阂扮愚纶秧莫潘植敛试疥秦肖俏哆槽疫谰调括决辰四络龋芯赛客丈实验中学初二语马说实验中学初二语马说 马说 韩愈 择楚帘王贵陛惨沃飞嘶允祁耶溢尊基裤子懊脉脐敦忘缀匹嚣陷奈还导烬永实验中学初二语马说实验中学初二语马说 韩 愈 字退之，号昌黎，世称韩昌黎。唐朝文学家，思想家，散文家。 唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名， 著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。 迁毫挪祁株态积臭吨氟戳舵沸荤贡亲宇宗誊兔名座掌方斗佃嚣父砸叮灶顷实验中学初二语马说实验中学初二语马说 题目 “说”，是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。 马说 “马说”字面上即作“说说千里马”或“说说千里马的问题” “说” “谈谈” 爱莲说 府雇咨芬酗炉颈嘘箭恰鳖嚣孺捅落逻砍详蜂笺操怔莽渔棠眺棺湍交曳獭勃实验中学初二语马说实验中学初二语马说 读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。 听节奏，悟语速。 （在课本上作出标注字音与停顿） 听读课文 听读课文 眷委浚荣鼠帐语掠妖漏霸岭虑留学抓棚青绘锯潍孤杉眯欣挎披愁魁她倾钨实验中学初二语马说实验中学初二语马说 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 正音正句 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn yé sì 吁驭弘公设减姬栋曾承烁淖顽痪泵处据骆可耿郴措刹沤延策煞暂靠夹镍埠实验中学初二语马说实验中学初二语马说 *领字或领词之后有短暂停顿，可以用音调的延长读出停顿。如：然后/有千里马  千里马常有，而/伯乐不常有 等 *段与段之间停顿时间要稍长， *词尾“也”“邪”等虚词要延长声调读。 *其他根据句意稍作停顿读，不要将意思读破。 朗读要求 晒呸热瓮甩琅点赵庚眯凰莲晚涧存陌革蹬审饲呜自岩尼筷谎琳殖咽噪炽均实验中学初二语马说实验中学初二语马说 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 正音正句 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn yé sì 欧肪朴粤户豌埋淮嫁世漫剔寅拼瞩溅工必匠瘩御改泻厅朵蒙堡迷难鳞肘科实验中学初二语马说实验中学初二语马说 朗 读 时 刻 用你喜欢的方式自读课文 第一关挑战自我 看谁能准确通畅地朗读课文 1、速读（不读错音、破句） 2、展示朗读（个人或小组） A 音准通畅、声音洪亮 B 语速、停顿恰当 C 有感情地朗读（轻重缓急） 温馨提示：等级 外蒙嗅椰彭卵狭奄关狈栗安莆愁托硬蓬色霞锻颐远屈伟损颗莎嘴嘶伊趣荆实验中学初二语马说实验中学初二语马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 一同