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新课程下如何在语文教学中体现语言艺术 成都市城厢中学校 周黎 摘要：随着现代科学日新月异获取知识信息的渠道多样化，教师作为学生唯一知识源的地位被动摇。这就要求教师由传统的知识传授者，转变为学生学习的促进者、创造思维的培育者”激发学生的学习兴趣，牵引他们走向探究、发现、创新的境界。而语文老师本身的语言修养对本学科来说有着不同于其他学科的重要意义，语文教师创造、追求语言表现的卓越境界，也是提高自身能力素养，和培养学生热爱语言生命的重要方式。本文就新课程下语文教师的语言艺术如何体现在课堂上、对学生作业评语上，以及如何培养自己的语言能力方面展开探讨。 关键词：语言 语文教师 新课程 人一生下来最先学会的就是语言，直到老了还要用它。在教学中，不管是那一门学科的教学，基本上都要将教学内容转化为语言，教学也在无形中有意无意地训练着学生的认知方式和沟通方式。从这个意义上讲，所有的教学都是语言教学。在教学过程中，教材不是唯一的课程资源，最重要的课程资源是教师。优秀的教师即使没有理想的教材文本也能与学生和谐沟通，借助充满教育情感的语言化腐朽为神奇，平凡的教师即使拥有最好的教材文本也不能达到良好教学效果。这不是否定课程教材，而是因为教师本身是课程实施的首要的基本条件资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、利用，是素材性课程资源的重要载体，教师是教育改革关键性因素。而教师的专业能力主要是通过