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七年级上英语教案系列 编号：73007 班级：七（4） 姓名：汪霞 课题：Unit2 Section B （ 课时） 主备：汪霞 审核：七年级英语组 时间： 2014 年 10 月 第 周 转变观念，积极创新，务求真实，张扬个性，注重实践，培养能力，力求高效。 转变观念，积极创新，务求真实，张扬个性，注重实践，培养能力，力求高效。 [教学目标]知识与能力 通过对家谱的了解使学生掌握家庭成员的称呼，并学习如何写介绍家人的短 信。这一任务是前面所学的介绍家人的任务的升华，是将口语转化为书面语。 先填写家庭树，复习有关的单词；再通过照片（自己的或同学、朋友的）让 学生谈论，介绍照片上的人物；最后让他们将介绍的文字记录下来，便形成 了短信。 过程与方法：采用Personalizing Memorizing和Role playing的学习策略，先是 复习介绍家庭成员的名词；然后谈论照片，复习“介绍家人”的有关句型； 再是阅读有关介绍家人的短信，掌握写信的基本格式和方法；最后是让学生 自己根据照片学写短信。 情感态度与价值观：通过写作练习，为自己或同学的全家福照片写一个介 绍，运用所学知识；然后互相交流，取长补短。 [教学方法] 五步教学法 [重点难点] 复习词汇father mother boy girl brother this that you’re his her friend 学习词汇parents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much [教学过程] (2课时) 趣味导入 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1.引导学生了解家庭成员之间的关系 2.引导学生先填写家庭树，复习有关的 单词“grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1部分的学习要求 1.了解家庭成员之间的关系。 2.先填写家庭树．复习有关的单词 “ grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1 部分的学习要求 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1. 播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务 2. 再播放2a部分的录青，引导学生根据所听到的内容判断录音内容谈 论的是哪幅画完成2b部分的教学 任务心 3. 引导学生进行Pair work活动．根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确实用家庭成员的称呼，完成2c部分的教学任务 4. 引导学生阅读3a部分的信，要求学生画出信中的人物，熟悉家庭成员的称呼并理解其含义，完成3a部分的教学任务。 5. 引导学生先看全家福，再介绍照片中的人物，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用家庭成员的称呼。 6. 引导学生写出自己全家人的称呼，要求学生正确使用家庭成员的称呼，完成3c部分的教学任务。 1．听2a部分的录音，，边听录音，一边勾出所听到的形容词完成2a部分的教学任务。 2. 再听一遍2a部分的录音，根据所听到的内容，判断录音内容谈论的是哪幅画，完成2b部分的教学任务。 3. 迸行Pair Work活动, 根据示例谈论2a部分所提到的活动, 正确使用家庭成员的称呼，完成2c部分的教学任务 4. 阅读3a部分的信，画出信中的人物, 熟悉家庭成员的称呼并理解其含义，完成3a部分的教学任务。 5. 先看全家福，再介绍照片中的人物，完成3b部分的教学任务。要求正确便用家庭成员的称呼。 6. 写出自己全家人的称呼，要求正确 使用家庭成员的称呼．完成3c部分的教学任务。 自主交流：迸行Pair Work活动, 根据示例谈论2a部分所提到的活动, 正确使用家庭成员的称呼，完成2c部分的教学任务 感悟探究：如何书写英文书信：英文书信是一种使用十分广泛的应用文，是学生必须要掌握的知识和技能。本部分初步涉及英文书信的写法。教师可先介绍传统的英文书信的格式和写法，然后再联系到目前一种比较流行的书信形式，也就是e-mail (电子信件），学生比较感兴趣，教学的效果应十分明显。 拓展运用：教师可先介绍传统的英文书信的格式和写法，然后再联系到目前一种比较流行的书信形式，也就是e-mail (电子信件），学生比较感兴趣，教