第七章学习动机发.ppt

第七章 学习动机的激发;课程大纲;第一节 学习动机及其作用;（一)定义： 1、动机：一个人产生某种行为的内部动力。 2、学习动机指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。;（二）结构： 在学习动机结构中学习需要和学习期待是两个主要的因素，而学习需要又是更为基本的。;;;二、学习动机的类型; ;三、学习动机的作用;第二节 学习动机的理论;第二节 学习动机的理论 ;一、斯金纳的强化理论;类型; ; ;二、马斯洛的需要层次论（续）;归属和爱的需要——社交的需要;;自我实现的需要：认知、审美和创造的需要 ; ;实例：利用需要层次理论提高学生的学习动机;三、成就动机论;三、成就动机论;这个人是谁？他正在做什么？结果怎么样？; ;三、成就动机论（续）;阿特金森 加以修正;阿特金森从成就动机中区分出两种不同的倾向：追求成???的动机倾向与避免失败的动机倾向。 这两种力量的组合形成如下四种情况：;三、成就动机论（续）; ;四、成败归因理论;四、成败归因理论（续）;四、成败归因理论（续）;举例：数学考试成败的原因分析; ; ; ; ;五、自我效能感理论;五、自我效能感理论（续）;第三节 学习动机的激发;一、及时给予反馈，恰当进行奖惩; ;三 、创设问题情境;（二）奖惩;（二）奖惩（续）;二、创设问题情境; ; ;