四年级语文第六单元主题备课.docVIP

第_七_册主题单元备课设计 2014年 9月 14日 第六单元 单元 主题 人间真情 教研组 长 焦彦华 备课人 李霞 教研组成员 任萍、焦广花、刘亚婷、孙伟、秦倩、王合荣 单 元 教 材 分 析 【教材分析】 本单元几篇课文围绕“”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。???? 教学重点1、认读生字词并能正确书写。2、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。 3、在理解课文内容的同时要品味语言，领悟作者的写法，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。 【教学难点 在理解课文内容的同时要品味语言，领悟作者的写法，激发学生的美好情感，感悟相互关爱带来的快乐和幸福。 学情分析 四年级学生在阅读、习作、综合学习等方面已经有了一定的基础，但是有些学生还没有养成良好的学习习惯，不能忽视对学生的指导。另外，这单元的主题是人间真情，学生虽小，但也有自己的独特的情感体验，教学时，能很容易被老师激发出自己的情感共鸣。所以，需要老师注意充满激情的去引导学生感悟，努力去与学生的生活接轨。 单 元 教 学 目 标 1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想 单元教学重点难点教学设想 单元教学重点难点教学设想 1.生字教学是小学阶段的重点，本单元需要会认会写的字较多，可以由学生自学为主，教师结合阅读时进一步识记，个别可以提示学生采用多种方法识字。 2.《古诗两首》的重难点是引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 教学时，可以按照知诗人—读诗文—解诗意—入诗境—悟诗情的方法进行教学。对诗人的了解，可以让学生利用课前搜集的资料进行介绍，教师做适当补充。之后让学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，自学生字词，把不理解的地方画下来。再引导学生借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思，然后在小组或全班交流。教师不要对诗意做过多的讲解，应鼓励学生提出问题和同学讨论，勇于发表自己的见解。 3.《搭石》一课，教师应重点引导学生反复朗读课文第2至5自然段，围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论。 ?课文的第5自然段是点睛之笔，可以让学生结合前文畅谈对这段话的理解，进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献、一心为他人着想的人性美。 ?在交流讨论时，教师应引导学生注意倾听别人的发言，鼓励学生对不同意见展开争论，让学生的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。 4.《跨越海峡两岸是生命桥》一课，教师，可以让学生边读边思考课文写了一个怎样的故事，从总体上把握课文内容；然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。 ?教师还可以结合学生交流的情况，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会人物的心情。同时相机指导学生入情入境地朗读这一部分，将地震危机仍旧存在的紧张与台湾青年和李博士的从容镇定进行对比朗读，使学生在读中进一步提高认识，升华情感，引发共鸣。 5. 《卡罗纳》这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容；再细读课文，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，也可以画出令自己深受感动的语句和段落，并在空白处写写自己的理解、感受或疑问。在充分自读的基础上，组织学生进行交流，畅谈感受和体会。 6. 《给予是快乐的》一课，教师可以相机引导学生就以下问题展开交流：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？ 单元重点难点习题设计 一、把下面词语补充完整。 风（ ）雪（ ）（ ）头（ ）节 （