中学英语教师应指导学生发现“语言美”论文.docVIP

　　中学英语教师应指导学生发现“语言美”论文 内容提要:在新课标指导下，教师在日常英语教学中，对学生良好学习情感态度的培养与养成给予了足够的重视。而美育主要就是“情感教育”。为了使学生获得美育教育，老师做了许多尝试，例如，有的教师从教态，板 内容提要:在新课标指导下，教师在日常英语教学中，对学生良好学习情感态度的培养与养成给予了足够的重视。而美育主要就是“情感教育”。为了使学生获得美育教育，老师做了许多尝试，例如，有的教师从教态，板书，语言的幽默方面去努力，有的教师从教学环节的组织，多媒体的动感，游戏的趣味等方面让学生感受美，取得了很好的效果。 本文认为也可以从语言本身角度出发，可指导学生发现语言自身的美。首先，我们可以从单词的语音和词形发现语言的直观美，增强学生背单词的积极性。其次，指导学生发现各种英语句式的对称美，有助于学生理解英语句式。另外，利用英语游戏“anagram”的变化美和英语广告中的简洁，和谐美来增强学习的挑战性，提高学生学习兴趣，帮助他们获取成就感。 关键词：指导 语言美 在新课标指导下，教师在日常英语教学中，对学生良好学习情感态度的培养与养成给予足够的重视。而美育主要就是“情感教育”，这是由审美活动的性质和美感的性质决定的。在审美欣赏中，人们摆脱了实用的、功利的束缚，对审美对象采取一种审美的态度，精神完全贯注于对美的观照之中，由于审美对象的作用，而使主体着重产生了感知、情感、想象和理解等综合的心理活动，于是便产生了审美感受，即美感。美感是多种心理功能综合交错、共同活动的结果。为了帮助学生获得这种美感，老师做了许多尝试，例如，有的教师从教态，板书，语言的幽默方面去努力，有的教师从教学环节的组织，多媒体的动感，游戏的趣味等方面让学生感受美，取得了很好的效果。我只是认为英语作为一门语言，它有其自身的特点，千百年来，历代的精英们不断的研究，探索，继承，发展和创新，使之成为一门具有顽强生命力，充满美感的语言,是劳动人民智慧的结晶。课堂中老师应有意识的指导学生发现语言本身的美感。 一、 单词的语音美 据德国媒体报道，由德国对外关系研究所《文化交流》杂志发起的“世界最美单词”评选日前产生了最终结果。土耳其语单词Yakamoz 从来自世界60多个国家和地区应征者提供的2500多个单词中脱颖而出，被评委会选为本年度“世界最美单词”。其中文意思是“月亮在水中的倒影”，一个单词就能够描述在其他语言里必须用多个单词才能描述的事物，特别精练传神。同样道理，英语中最美单词前十名分别是 mother 母亲 ， passion 激情 ， smile 微笑 ， love 爱， eternity 永恒 ， fantastic 奇异的 ， destiny 命运 ， freedom 自由 ， liberty 自主 ， tranquility 安宁 。 为什么人们会觉得这些单词很美呢？相关研究认为，这主要有三个原因。第一，某些单词的含义本身具有美感。mother （母亲） ，smile （微笑），murmur（低声细语）baby(婴儿)如果我们把这几个词多读几遍，一副美妙的图画就印在脑海里。并且，有些单词不仅发音优美，而且含义本身也具有美感。 如,tranquility (安宁).其次，某些单词中辅音与元音的搭配比较和谐。比如babybeibi（婴儿），一个辅音搭配一个元音，这样的单词就比较好听，能产生美感，这也许是中文单词“呼噜” （hulu）居第二位的原因之一。许多人感到难以理解，因为“呼噜”一词在中文里不太雅观。但中山大学中文系李炜教授认为，“呼噜一次当选有两种可能。一方面，”“呼噜”是叠韵词,形象且易读，外国朋友可以轻松读出；另外，“呼噜”是指人睡到酣畅时不自觉发出的声音，可以让人产生美梦的联想，会感觉温馨，美好。另外，这些单词中音节的搭配比较和谐。英语中有一些单词，听起来很舒服，比如nirvana（涅槃），lenovo(联想电脑)它的三个音节的搭配就比较和谐，能够产生美感。与此相反，英语中也有一些单词，听起来很别扭，比如draft (草图，草稿)、crepuscular（黄昏的）、crisp (脆的，薯片)等，它们的缺点就是音节的搭配不够和谐，不能产生美感。 二、 单词的形式美 有些单词的拼写，和他要表达的意思有一定的联系，显得特点鲜明。有些学生之所以不大爱学英语，其一，他们认为英语没趣，其二，我猜想，他们觉得英语不美，认为课堂中教的那点英语一点都没趣，枯燥乏味。人的天性乐于追求美好的事物，所以老师应该有意识的指导学生发现语言本身的美。例如： level ( 平的，水平的。le 与 el 对称) opposite. (对面的，op 与 po对称) live—evil（生活颠倒过来即为罪恶） parallel （平行的, ara与lel都是