中学英语课外活动的调查、分析　与多功能英语扑克牌在中学英语课外活动中的运用论文.docVIP

　　中学英语课外活动的调查、分析　与多功能英语扑克牌在中学英语课外活动中的运用论文 【摘要】 本文在对成都市城乡六所全日制中学调查的基础上，分析了该地区英语课外活动的现状，阐述了如何在英语课外活动中使用多功能英语扑克牌，让学生在轻松愉快的活动中，提高英语课外活动的效率。【关键 【摘要】 本文在对成都市城乡六所全日制中学调查的基础上，分析了该地区英语课外活动的现状，阐述了如何在英语课外活动中使用多功能英语扑克牌，让学生在轻松愉快的活动中，提高英语课外活动的效率。 【关键词】 英语课外活动 调查 分析 多功能英语扑克牌 效率 激发培养学生英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的主要任务。外语教育研究人员和广大的一线英语教师已经就英语课堂教学中自主学习、合作学习和研究性学习，对影响英语课堂效率的因素作了大量的研究。但笔者认为，课外活动是英语教学的重要阵地，决不能忽视。如何开发课外活动这一教学资源，有待我们去认真探索。因此，笔者对成都地区中学英语课外活动的现状进行了调查与分析，并在这些学校英语课外活动课中引入了教师自主开发、获得两项国家专利的多功能英语扑克牌这一优质教学资源，收到了很好的教学效果，为提高英语课外活动的效率、培养学生自主学习、合作学习和探究学习提供一些经验。 一、中学英语课外活动的调查与分析 (一)调查概况： 中学英语课外活动的调查、研究的目的在于：了解学生对所在学校英语课外活动的看法，听取学生对英语课外活动的意见和建议，以促进英语课外活动的有效开展。参加本次调查的学校有成都市锦城外国语学校、成都高新实验学校、四川师范大学附属实验学校、成都 17 中、都江堰市聚源镇中学、都江堰市宁江中学。前四所为市区中学，后两所为农村中学。参加本次调查共 28 个教学班。被调查年级是初一、初二、初三、高一、高二共五个年级。被调查人数为 1953 人，有效调查问卷 1782 份。调查方式采取不记名方式，学生根据题目要求，用打勾方式选择适合学生情况的答案。 (二)调查结果与分析（这里只选取了调查结果中对本文有参考价值的内容） 调查题目1 你们学校开设了英语课外活动吗？ 人数、比例 选项人数 比例 A 已开设 409 23% B 没开设 1372 77% 表一 调查题目2 你希望学校开设英语课外活动吗？ 人数、比例 选项人数 比例 A 希望 1300 73% B 不希望 481 27% 表二 调查题目3 你曾参加过什么形式的英语课外活动？ 人数、比例 选项人数 比例 A 唱英语歌曲 267 15% B 看英文电影 143 8% C 接受听力的训练 409 23% D 参加英语角 445 25% E 参加英语话剧表演 89 5% F 自由活动 463 26% G 英语演讲比赛 36 2% 表三 调查题目4 你最喜欢什么形式的课外活动？ 人数、比例 选项人数 比例 A 唱英语歌曲 320 18% B 看英文电影 428 24% C 接受听力的训练 107 6% D 参加英语角 160 9% E 参加英语话剧表演 285 16% F 自由活动 374 21% G 英语演讲比赛 196 11% 表四 调查题目5 你认为参加英语课外活动对英语学习有帮助吗？ 人数、比例 选项人数 比例 A 有 1211 68% B 没有 570 32% 表五 调查题目6 你认为造成中学生参加英语课外活动甚少的原因是什么？ 人数、比例 选项人数 比例 A 学校课程负担太重 588 33% B 没有好的活动内容 570 32% C 活动形式单一 392 22% D 没有必要开设 231 13% 表六 通过对成都六所中学英语课外活动的认真调查和分析，笔者认为：中学英语课外活动课存在着课程开设不足、课程设置不合理、课程设置不能满足学生需求、课堂效率低下等现象。要解决这些问题，笔者提出以游戏入手，让学生在游戏中得到快乐，在快乐中找到兴趣，在兴趣中产生学习动力，在学习动力的推动下提高学习效率，从而达到学习目的的思路。 二．多功能英语扑克牌在英语课外活动中的运用 通过对成都地区英语课外活动的调查、分析，我想英语课外活动能否依照游戏-快乐-兴趣-动力-效率的思路开展呢？根据这种思路，成都市教科所英语教研室与成都市锦城外国语学校一起，在成都地区城乡一些学校，把多功能英语扑克牌引入到英语课外活动中，让学生在游戏中学习，在学习中游戏；在快乐中学习，在学习中获得快乐。培养了学生的不同的思维方式和观察、分析事物的能力，扩大了英语课外活动的内涵。极大地提高了学生学习英语的兴趣，满足了不同英语水平的学生的求知欲，使学生对英语语言的感知力和综合运用语言的能力在游戏中得到提高，极大地提高了英语课外