中职财经专业课教学中的职业指导与创业教育论文.docVIP

　　中职财经专业课教学中的职业指导与创业教育论文 .. 摘要：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力，通过教育部门的努力，培养越来越多不同行业的创业者，就可以维护社会稳定和繁荣各项事业”、由此，在中职学校开设创业教育是为了贯彻中央精神，也是为了适应时代要求，是培养创业型人才的需要。 关键词：就业指导 创业教育 财经专业课 网络平台 时下开展创业教育在大学院校开展的轰轰隆隆，在中职院校开展职业指导与创业教育的呼声并显得雷声大..，雨点小，或是相对不被社会所重视。大家更多的认为中职学生相对知识结构、技能水平能够就业就已足矣，至于创业，可能性不大，这是大家对创业教育的一个误解，笔者认为在中职学校开展职业指导与创业教育是必须的，迫在眉睫的事情。 1.中等职业学校开展就业指导与创业教育必要性 1.1社会的需要 近几年来，随着科教兴国战略的实施，我国职业教育快速发展，职业学校的招生与毕业生数量逐年递增，但由于我国每年经济发展而创造的就业岗位无法满足毕业的需要，毕业生就业形式严峻，“人多岗少”的矛盾不可能一下子解决，如何让这些有科学技术的年轻劳动者转变就业的观念，已经成为职业教育共同关注的话题。由此，在中职学校开设创业教育不光是为了贯彻中央精神，也是为了适应时代要求，是培养创业型人才的需要。 1.2学生就业创业的心理需要 心理学研究表明，人的智力发展水平是有差异的，加上种种原因，使得部分学生在中考落榜后进入中等职业学校甚至是免试入学。中职毕业学生除少部份进入“高职”门槛继续深造外，大多数将直接走向社会，走上工作岗位，面对市场经济的惊涛骇浪，中职毕业生的精神面貌如何，是否做好了必要的心理准备，毕业后就业创业的情况如何，能否适应社会的需要和发展，能否在市场经济中有一番作为，这都需要学校在教育过程，开展必要的就业指导与创业教育，为学生将来毕业做好心理准备。 1.3中职学校化解生存危机，迎接挑战的选择 中等职业教育传统上是一种就业教育，它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能、必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的岗位能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业后能适应一定的职业，谋得一份工作。而要实现“就业为导向”的办学方针，必须加强对学生开展就业指导与创业教育，培养学生树立正确的就业观，提高学生的就业率，这是化解中职学校生存危机的最有效的方法。 2.中等职业学校如何开展就业指导与创业教育 2.1加强课程设置的改革 创业教育是一项有特定目的的系统工程。它的实施必须贯穿于中职教育各阶段，涵盖德、智、体、美、劳等各个方面。这不是依靠某门课程的讲授就能完成的，而应“成为所有教育课程各计划的组成部份”。学校作为教育的组织者，应加强课程设置的改革，构建具有创业教育特色的课程结构。 2.2加强榜样教育，培养学生的创业意识和精神 “榜样的力量是无穷的”。我们在实施就业指导与创业教育的过程中，以学生身边所熟知的人和事作为切入点，将本地区的劳动模范人物、岗位能手、成功的个体户、创业成功的校友等事迹向学生介绍。通过他们的现身说法，使在校生树立信心，提高学习的兴趣，使毕业生克服走进社会的恐惧心里。当然就业指导与创业教育贯穿整个职业教育始终。将就业指导与创业教育的思想渗透到学校的各方面教育中。 2.3突出创业环境的设计和布置 把校园的合理布局和美化，校园文化建设，周边环境处理同创业教育结合起来，如布置鼓动创业立志成才的名言誓句，张贴创业者的成就榜和风采照，举办内容形式都具创新意识的活动，观看改革和现代化建设题材的影片，展示创业型教育队伍形象，为学生营造一种创业氛围，培养创业意识，激励创业精神。 3.在专业课教学中加强学生的就业指导与创业教育 在我国，目前还没有设立职业指导专业，学校的创业教师大多由德育课老师承担，由于受知识结构的限制，创业的知识往往与专业知识脱节，达不到预期的教学效果。因此，学校的创业教育可以安排专业教师来上，在授课时，就能把本专业在社会诸多职业中的地位、发展现状和趋势及创业必需技能，作深细介绍，使学生得到专业性的创业教育。笔者从财经专业课程方面对就业指导提出自己的一点建议。 3.1让学生了解财经专业的就业前景，进行职业生涯规划 3.1.1让学生了解财经专业的就业前景 作为财经专业的学生，现有的就业形势非常的严峻，这就要求他们必须掌握充足的知识与技能，扎实的专业知识和技能是学生就业和创业实践中赖以生存的手段。作为财经专业学生，目前可以胜任的就业岗位主要有：会计、出纳、仓管、收银、银行从业人员、保险从业员等等。让学生了解自己未来从事的行业，更好的树立职业目标。 3.1.2帮助学生进行职业生涯规划，树立终