学前儿童记忆的发展.pptVIP

二、儿童记忆力的培养 （五）培养儿童对学习的兴趣和信心 儿童的记忆效果与其情绪状态有很大关系。能引起兴趣的事情，记忆效果好。 数字跟读 * * 猴子出现多少次？ 狗出现多少次？ 家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看：兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。 * * 有一句公正评价了记忆在儿童心理发展中的作用：“若无记忆，人类只能永远停留在新生儿时期”。 * 记忆是在感知的基础上形成的。 记忆是在人脑中保存个体经验和加工、提取信息的心理过程。 记 忆 存 记忆的发生 记忆就是人脑对过去经验的识记、保持和回忆（再认和再现）。 编码 贮存 提取 记忆的分类 从内容上可以分为？ 从识记的态度上可以分？ 什么是符号记忆？形象记忆？ 什么是无意识记？有意识记？ 记忆的三类模式 感觉记忆：刺激信息作用于感觉器官，便得到暂时的存储，通常为0.25—2秒。 短时记忆：信息被加工后能保持在1分钟之内的记忆。 长时记忆：信息被加工嗯呢该保持一分钟以上、知道许多年甚至终身的记忆 676453890 598706432 （一）保持 思考：识记过的事物在头脑中会保持原样吗？