她是我的朋友教案 (2).docVIP

一 、听写 医生 护士 输血 掩盖 拳头 制止 二、情境引入： 上节课我们初步学习了课文，哪位同学说一说课文讲了一件什么事？ （板书：小姑娘 活 死 阮恒） 那么，阮恒在献血过程中，他的内心发生了怎样的变化呢？我们一起再次走进课文。 三、合作交流 自学提示： 请孩子们自由朗读课文的第5—10自然段，用直线勾画出描写阮恒献血前和献血时的表情、动作的句子，认真读一读，并在小组内交流自己的感受。 (方法提示：自由读文、勾画、交流) 献血前 谁愿意来汇报你勾画的描写阮恒献血前的表情、动作的句子？ 课件出示： ③一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来。（他想：______________）忽然又放下去，然后又举起来。（他想：________________） 师：你从这个句子里体会到了什么？ （生：我从“沉默”里体会到这些小伙伴都不愿意给小女孩献血。阮恒也在犹豫，思考！） 师：你能抓住重点词语理解句子，很不错！ （生：我从“颤抖”里体会到阮恒心里十分害怕献血） 师：请你把这种害怕、紧张的心情放到句子里读读。——（生读句子③） （生：我体会到刚开始阮恒很害怕，就把手放下去，后来还是想救活小姑娘，就又举起来了手。） 师：阮恒即使害怕也要救活小姑娘，请你读出他内心的矛盾！——（生读句子③） 师：阮恒在矛盾中作出了选择，那他为什么会如此害怕？ （生： 他以为自己就要死了！） 师：……） 师：面对痛苦、伤心、难受、害怕，他又是怎样做的呢？ （生：掩盖自己的痛苦！） 师：有哪些词语看出他在掩饰自己的痛苦？ （生：“掩盖”“捂住”“咬着”“制止”） 师：他的“捂住脸”“掩盖痛苦”“咬着小拳头”“眼睛紧闭”“竭力制止哭泣”都是为了——（生：掩饰痛苦），不让别人（生：发现自己的痛苦） 师：此时的阮恒内心无比害怕，无比纠结！让我们再次走进他的内心，读读这些句子！（师生配合读） 师：越是痛苦，越要掩饰。抽血时，当阮恒看到血一滴一滴地流进针筒时，他以为自己就要死了——（生读⑤）；当针筒里的血越来越多时，他以为自己快要死了（生读⑥）；当针筒里的血渐渐满了，他以为自己真的要死了——（生读⑦） 师：痛苦着，掩饰着，这是因为他怎能忘记——（生：她是我的朋友） 师：此时，阮恒真的以为自己就要死了！ 当医生看到阮恒如此害怕，就忍不住地劝慰了他。假如你是医生，你会对阮恒说点儿什么？ （生：“阮恒，你不会死的，放心！”；“阮恒，抽适量的血对人体不会有伤害的”；“我们只需要抽少量的血，就可以救活小姑娘的，不会有危险的！”） 师：看来，阮恒的担心是多余的！虽然是虚惊了一场，但阮恒的无畏去创造了生命的奇迹！阮恒献血后会活着，小姑娘输血后也会活着，他们都会好好的活着！ 四 真情引读 拓展主题 师：是什么力量促使阮恒即使舍弃生命，也要救活小姑娘？ ——（生：“她是我的朋友”） 师： 当阮恒以为自己就要死了，他仍然举起自己的小手，这是因为他始终记得 ——（生：她是我的朋友） 当阮恒以为自己就要死了，他仍一言不发，同埋在心里，这是因为他未曾忘记 ——（生：她是我的朋友） 当阮恒以为自己就要死了，他仍强忍泪水，坚持献血，这是因为他怎能忘记 ——（生：她是我的朋友） 复述板书: 师：“她是我的朋友”多么简单平凡的六个字！多么感人至深的六个字！因为小姑娘是阮恒在孤儿院里一同长大的朋友，所以阮恒即使舍弃生命也要救活小姑娘。 师：如果我说：朋友是摔倒时扶你的一双手；朋友是冬日里的一束阳光； 那么你会说：朋友是 。 (孩子们自由谈对朋友的理解) 生：朋友是冬天里的一盆火。 生：朋友是雨天的一把伞。 生：朋友是不认识字是的一本字典。 ··· ··· 师：孩子们说的真好！是的 五 赠送小诗，总结全文 师：阮恒用自己献血浇灌友谊之花，这样的朋友值得一生珍藏。古往今来，就有许多歌颂朋友的名言诗句。 课件出示： 真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做到一切办得到的事。 ——（俄）别林斯基 古诗：《赠汪伦》、《别董大》、《送元二使安西》。 师：愿我们每一个人都结识到更多更好的朋友！ 板书设计 18 她是我的朋友 小姑娘 活 阮恒 死 3