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关于高中音乐教学艺术的深入思考 关于高中音乐教学艺术的深入思考 在高中生阶段的学生已经具备了一定的认知和判断能力，而且也有了一定的兴趣爱好。因而对于这一阶段的学生而言，教师就需要充分挖掘音乐教学当中的价值和魅力，通过音乐的美来感染学生，不仅能够使学生们具有一定的人文情怀，而且还能够有限提高学生们的音乐素养。况且在新课改的背景当中，音乐教学已经不是以前那种由教师单纯播放歌曲或者是由教师教学生学习歌曲的课堂，这种方式只能使学生们学会更多的歌曲量，但是并不能够有效培养他们的音乐鉴赏力。所以教师就需要不断创新教学方式，通过课堂当中的教学艺术来将情感和独创结合起来，这样才能夠真正做到将音乐课堂打造成一种美的享受。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的分析，仅希望能够起到一些借鉴的作用。? 　　一、讲究预设，导入生成的教学艺术? 　　有效的课堂教学是由预设和生成这两部分所构成的，况且预设本身就是教学当中的基本要求，而这一部分同样也是教师是否重视学生的主体作用，是否能够真正起到引导者作用的重要评价标准。况且预设和生成两者本身就是互补互惠的关系，因而教师就应当更多的关注学生的实际需求和反应。根据学生们在课堂当中表现出来的非语言信息，例如表情、神态和动作等方面的微变化来捕捉学生的反馈信息。通过这种方式不仅能够真正做到满足学生们的实际需求，同时还能够保证和谐的生成。比如在欣赏《黄河大合唱》的