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如何更好地让书法进课堂 领学人 张子云 一、书法进课堂是时代的需要 2011年8月，针对中小学生书写能力退化的现状，教育部网站发布了一则《关于中小学开展书法教育的意见》，要求“在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。” 《意见》指出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯：一至三年级着重培养学生硬笔书写能力。三年级开始过度到硬笔软笔兼学。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育…… 作为中国传统艺术形式之一的书法，在过去是中国学生的“必修课”。然而信息科技的发展改变着人们传统的书写习惯，学生们总是“提笔忘字”，字体“歪头斜脑”。所以书法进课堂是时代的需要。 书法进课堂需要多方面的配合 （一）教育行政主管部门和基层各中小学校长应真正从思想上重视，为书法进课堂创造必需的条件。 （二）切实解决好师资配备。不能随意找教师顶替。任教者应具备良好的书法基础和热爱书法教育，才能有效地完成教学任务。 （三）选用好的书法教材。 （四）保证书法教学的基本课时，不能因主科要考试或检查而经常占用写字课的课时，使书法教学受到影响，最好能做到天天有练习。 （五）解决好教学场所问题。有条件的学校应尽可能设立书法教室，充分营造环境与氛围，调动学生的积极性。 书法进课堂不是开设了一门书法课就算完事，它需要方方面面的配合，从社会、学校、家庭都应为之倾力，才能取得实效。 书法进课堂，应采用多种形式以确保实效。 为了使学生喜欢书法，热爱书法，不使书法练习变的枯燥、乏味，应采用灵活多变的形式，以提高学生的学习兴趣，确保书法课的质量。 （一）学会欣赏，组织学生参观书法展览，让学生直观地欣赏、感悟，从而激发兴趣，产生热爱，也就是所谓吃好第一口奶。 （二）定期进行各种有益的活动，例如竞赛、讲座及现场创作等以提高兴趣。 （三）要有奖励措施以促进毛笔字开展。 四、书法进课堂的意义 让毛笔字进课堂有着重要的意义。（一）国画书法后继乏人，祖国这一古老的传统艺术得不到很好的继承，令人担忧。（二）有利于年青人的成长，以中国书法的形式，让学生在适当的实践过程中，体悟中国文化，理解中国文化的过程，而不仅仅是写“毛笔字”的问题。我想更多的是让学生在拿毛笔的过程中，知道怎么让心静下来。从文字的解体中，体悟中国文化的特色，更深层次地领略中国文化的修养。这对现在的孩子来讲是很重要的营养。 2