宁远中学年级数学上册教案.docVIP

宁远中学??年级?教案课题 课时安排 授课 时间 授课 班级 教学方法 教学辅助 授课人 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教 学 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 教 后 记 ? ?六??年级 数学???教案 课题 ?圆的知识的应用? 课时安排 1 授课 时间 授课 班级 六年级数学 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学辅助 ? 小黑板 授课人 何 丁 教 学 目 标 1、进一步掌握圆的有关知识。2、能用圆的知识解决实际问题。 教学 重点 解决实际问题 教学 难点 解释某些现象 教 学 过 程 一、复习 说 说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。 2、说说画图的步骤，并画一个圆？ 二、展开 1、讨论：车轮为什么都是圆形的？用方的可以吗？圆形有什么好处？ 2、演示圆形和方形的运动痕迹。 3、小结：正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平 而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。 4、想一想：解释下列现象并说为什么。可以上网查一查。 三、练习 a)?画一个指定半径的圆 b)?画一个圆心自定的圆 c)?在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？ 四、想一想 1、井盖为什么是圆的呢？ 2、人们在围观时为什么会自然地围成圆形？ 五、数学万花筒 水波 光波为什么是圆弧形的？ 学生独立思考、合作讨论、最后教师小结。 六、作业。 五、 教 学 过 程 ? ? ? ? 。 板 书 设 计 教 后 记 ? 宁远中学 ???年级 ???教案 课题 圆的认识2? 课时安排 授课 时间 授课 班级 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学辅助 ? 小黑板、投影 授课人 教 学 目 标 1、使学生进一步掌握圆的特征.2、使学生理解直径与半径的关系，理解并掌握在同一个圆里，直径等于半径的2倍，半径等于直径的二分之一。 教学 重点 直径与半径的关系 教学 难点 圆是轴对称图形 学 过 程 一、用不同的方法找圆心，（课前让学生先在家里实践一下）二、圆是轴对称图形1、引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？（什么是对称图形）它们的对称轴各有几条？2、圆是轴对称图形(1)让学生按直径对折看是否重合？（大小图形多折几个）得出了结论。(2)直径是圆的对称轴，有无数条。三、半径与直径的关系(1)?让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少？它们之间有什么关系？(2) 小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。同一圆中，直径是半径的2倍，半径等于直径的二分之一。四、? 练习1、老师出题学生口答2、填表教 学 过 程 3、画圆的对称轴五、总结六、作业? ? ? ? 学生操作。 板 书 设 计 教 后 记 ? 宁远中学 ???年级 ???教案 课题 欣赏与设计? 课时安排 授课 时间 授课 班级 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学辅助 小黑板、投影 授课人 教 学 目 标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。3、感受图案的美，发展想象力和创造力。 教学 重点 感受图案的美，发展想象力和创造力。在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。 教学 难点 结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 教 学 过 程 1、看一看先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？2、涂一涂引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？3、展示交流4、书中第2题方法同上5、做一做先让学生在模仿的基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。6、总结? ? ? ? 看一看涂一涂 展示交流教 学 过 程 。 板 书 设 计 教 后 记 ? 宁远中学 ???年级 ???教案 课题 圆的周长 课时安排 授课 时间 授课 班级 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学辅助 圆形铁丝、圆的模型、授课人 教 学 目 标 1.通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数学家对圆周率的研究史实，向学生进行民族自豪感的教育。3.理解、掌握圆周长的计算公式，能正确地计算圆的周长。 教学 重点 周长公式的推导过程。 教学 难点 灵活地运用圆的周长公式。 教 学 过 程 一．引