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安庆一中环保教育教案 ：战胜天灾—— 自然灾害与减灾 教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动]???观看影片《龙卷风》。 一、 十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是： 水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。 突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。 缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。 自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。 二、自然灾害及其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。 三、减灾——我们共同的使命 1． 旱灾：以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。在历史上，曾多次发生湖干涸，湖底龟裂的大旱。 2．洪涝灾害：导致市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。3．台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。? ? ：人口发展——人与自然的协调发展 教学目标：使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动]??收集最新有关人口的资料。一、人口发展与环境：?1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。?2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。?3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率 。?4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。二、人口迅速增长的恶果：1．造成自然资源的严重不足 。2．导致粮食供应不足 。3．阻碍产业结构的调整和优化 。4．就业问题严重 。5．人民生活贫困化 。6．人口素质下降。?三、控制人口数量，提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。 实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。 提倡晚婚、晚育、少生、优生。课题：为了健康—— 我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动]???调查某一个时段班级同学生病的人数。 一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生 三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染 4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染 四、养成良好的生活习惯 1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想? ? ? ：可持续发展—— 永恒的追求 教学目标；使学生了解可持续发展的战略思想，协调人类发展与环境关系的主要途径。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： [学生活动] 举例说明实施可持续发展战略的成果。 一、可持续发展的含义 经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。 1992年6月13日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始，全体代表肃立，为地球静默2分钟。短短的2分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己”! 二、协调人类发展与环境关系的主要途径 控制人口增长，提高人口素质 不断完善保护环境的法制建设和加强政府行为主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动，并促进其协调发展不断提高全民的环境意识，加强环境教育和可持续发展教育加强国际间的合作，努力建设我们共同的家。 ? ：为了健康—我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素