宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求.docVIP

宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求 《规程》第二十四条指出：幼儿园的教育活动应是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。陶行知先生在《创造儿童的教育》一文中呼吁要“解放孩子的头脑”，“解放孩子的双手”，让孩子自主的活动。如是众多的理论都号召：让幼儿主动参与活动，自主的选择和探索活动，促进幼儿个体的发展。通过区域活动，使幼儿在活动中自主地选择材料，寻求玩法，归纳总结，从中获得一定的知识经验：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”区 1、训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。 初步学习用正方形的折叠方法。 初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。 引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 科 学 区 1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等； 2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等； 3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等； 4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等； 5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。 ???? 尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。 ???? 能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。 ???? 激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。 ???? 训练幼儿的观察能力。 益 智 区 1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等； 2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干； 3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等； 4、图形拼图：七巧板等。 ???? 学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。 ???? 培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。 ???? 学习有规律的图形排序。 语 言 区 1、看图讲述：提供语言图书等； 2、故事拼图：提供拼图等； 3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等； 4、双语认读：字卡、英文字母卡等； ???? 培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。 ???? 初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。 建 构 区 提供自制的大型纸箱积木、小型积木； 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。 ???? 在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 ???? 能根据意感或命题进行有目的建构活动。 ???? 培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。 ???? 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。 音 乐 区 提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等； ???? 引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。 ???? 培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。 运 动 区能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。???稳定情绪，缓解心理焦虑 ★??? 满足摆弄，促进认知发展 活动情景，促进语言的发展 ★???锻炼精细动作，培养自理能力★???　社会交往，形成简单的角色意识 　 自然角 各种花草植物 小水壶 ★? 激发幼儿探索自然界的奥秘 ★??对植物生长的观察力和注意力 二、各区域总目标： （一）各区域活动目标 1、学习性区域活动目标： 　　形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。 社会性区域活动目标： 　　形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 　运动性区域活动目标： 激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。自选游戏的一般常规： 　　小班： 　　1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。 　　2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。 　　3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。 　　4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 　　5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。 　　6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 　　7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。 　　8、能听信号结束游戏。 　　9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 　　中班： 　　1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。 　　2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。 　　3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。 　　4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。 　　5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。 　　6