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【2017年整理】先学与后研模式在英语教学中的应用
“先学后研”模式
在小学英语教学中的应用
;松坪学校“先学后研”模式; 课型的界定
能力拓展课（以一个Unit/topic 为单位）;教学方法：任务型教学; 三个亮点
1.小组合作学习：小组展示
2.拓展性：源于课本，超越课本
3.互动性：师生互动、生生互动;
两个转变; 具体的操作过程;一、准备阶段;2.英语课堂用语的教授;3.小组长培训;4.学习方法的指导
1）指导学生如何设计展示活动:词汇、句型
2) 指导小组展示：手把手教—逐渐放手—彻底放手
3）指导学生做教具，做幻灯片等。; 二、实施阶段
以四年级Unit3 Seasons为例;;;;4.课堂展示;（2）Group 2 展示A 的单词: 看图提问：How’s the weather?/What’s the weather like? (ppt图片）→ What’s the season? (ppt 图片）→看图填空. It’s ____ in spring. →Game: Good memory.;;;(5) Group 5 展示表演C部分：展示改编后的故事：丑小鸭→ 就故事内容进行提问。;Step 4 Class work 课堂检测
1.单选题。
2.阅读理解题。;评价
老师评价
学生评价;感受
学生的感受：困难→喜欢 →取得进步
老师的感受：困惑→尝试→接受→轻松愉悦
;;Thank you!
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