小学一年级汉语拼音教学设计.docVIP

小学一年级汉语拼音教学设计——a 教学目标：1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格，正确书写字母a. 2、 能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。 3、 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。 教学重点：学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格，正确书写字母a. 教学难点：认识四线格，正确书写字母a. 教学方法：观察法，朗读法，讲授法跟读法，练习法 教学课时：1课时 教学过程：一、 谈话引入， 导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母a。比看，谁学得最快最好。 观察图画，学习读音（一）读准音1、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿a 的口型 同学们要注意，我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a．小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a。你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ 　　　（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ 　　　（3）教师范读a。 　　　（4）学生练读a。 　 （二）认清形a 长的像什么呢？a ——圆圆的脑袋带辫子 　2、学习a的形 　　　（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下?quot;a的什么地方相似？ 　　　（2）你们有什么好办法记住它的形？ 3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴a a a。 （三）学会正确书写 　3、我们先看着字母a是怎么写的？ 　　　（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ 　　　（2）请学说一说。 　　　（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个a，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。　（4）学生练习书写a。 　　a ——要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长 （四）、认识四线格 同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的“家”呢？同学们知道它们的家在哪里吗？——出示“四线格”（让学生看图认识四线格） 2、 观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 3、 完成课后练习“读读写写记记”。 今天，我们学习了a 这个单韵母，那么，同学们知道它住在四线格的哪里吗？ 、认识声调 同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗？—— ˉ ˊˇ ˋ 下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自己是家里最重要的一员。一声说：“我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发出平缓的声音，所以我是最重要的！”二声说：“你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。”三声又说：“你们两个都别争了，在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。”四声最后说：“好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字母发出最响亮的声音。”就这样，四位家庭成员一直在争论着……同学们，请问你们认为谁最重要呢？为什么？（教师倾听学生回答，在这一过程中渗透“学会尊重他人、学会合作”的人文价值——每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！） 会a的发音。 2、 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。 3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。 4、 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声;重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。 、 学习儿歌 1、 看图，说说图上画的是什么? 2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。 3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。 、课堂小结 今天，我们学习的内容非常丰富，有a o e三个单