小学三年级语文下册第17课.docVIP

小学三年级语文下册第17课《可贵的沉默》教学设计 巴邱小学　　　陈小红 教学目标： 　　1、认识14个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。 教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 难点：为什么说沉默是可贵的？ 教学准备：幻灯片 一、谈话导入　　　　播放《生日歌》。、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容。　　　　刚才大家都说的真好，老师相信，我们班的同学一定都是善于观察，善于动脑、会学习的孩子。老师请大家来观察课文中的两幅插图（出示图一）　　　1、仔细观察，说说这两幅图有什么不同？　　　2、同学们观察的真仔细，下面先请看第一幅图（出示图一）说一说，这是在什么情况下发生的情景？　　　3、同学们打开书本第72页，在文中找出描写这幅图的内容，大声读一读。谁愿意来读给大家听？　　　　1、生读，师相机出示幻灯片，指导朗读。“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”　　　　　“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”　　　　2、是啊，爸爸妈妈都十分重视我们的生日，又是请客，又是送礼，我们多么幸福啊！这时候的孩子们感受到了什么？　　　　　　板书：感受爱　　　　3、请同学们把这部分内容再有感情地朗读一遍。　　　　4、那我们呢？平常生活中，我们从哪些地方可以感受到爸爸妈妈的爱？　　（二）、　　　1、爸爸妈妈为你们做的，可真多啊！老师想现场采访一下，你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道的请站起来！　　　2、你们真是懂事、孝顺而又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪。　　　3、老师发现，坐着的同学都沉默了.老师也想来采访这些沉默的同学，你们刚才在想些什么呢？　　　　　让我们一起来读读课文中的这句话：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”　　　　　为什么老师说他们犯了错还可爱？　　　　　是啊，知错能改的孩子就是可爱的。你们也是可爱的。　　（三）孩子们懂事了，他们怎样用实际行动来回报父母的爱？　　　1、孩子们的礼物是稚拙的，但父母却感到骄傲和自豪，因为他们在乎的，不是礼物，而是孩子们的心意！　　　2、讲到这里，老师不由得想起一句话。“懂得爱，回报爱是一个人的美德！”愿同学们都能做个这样的孩子。　　　3、如果是你，你会用什么实际行动来回报父母的爱呢？　　四、欣赏诗乐朗诵，升华情感，联系生活实际懂得回报。　　　1、配乐诗朗诵! 　　　2、同学们此时此刻，你想对爸爸妈妈啊说些什么，请写下来：“亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……”　　　3、汇报交流。　　　4、小结：是啊，爸爸妈妈这种无私的深情的爱，让老师和同学们感动，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报。课后，老师讲送给每位同学一张这样的爱心卡，爱的方式有很多，这些只是老师的建议，老师期待着大家的行动！　　教学过程： 　　一．板书课题，导入新课。 　　板书《可贵的沉默》 　　今天，我们来一起学习第十七课，齐读课题。 　　二、初读课文。 　　1、 在这一课之中，有一位老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。快去读读课文，看看老师到底提了哪两次问题？ 　　2、 学生自由课文。 　　3、 学生回答，教师用幻灯片展示这两次问题： 　　三、精读课文 　　（一）、课件出示第一幅画。 　　1、 你看到了什么？ 　　2、 这是课文中哪一部分的场景？（1—9自然段） 　　从1至9自然段中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句,小声读一读,从中你体会出了什么? 　　学生说描写他们这时表现的语句，教师随机指导：从这里你体会出了什么？ 　　异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。 　　骄傲：换一个词：自豪 　　神气十足地左顾右盼：做做动作 　　越点越多，越点越兴奋，声音越来越响：怎么读 　　索性站了起来 　　快乐地交谈： 　　引导学生体会同学们骄傲的心情。 　　3、多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。 　　板书： 感受 爱 　　4、让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。 　　师生分角色朗读。 　　（二）课件出示第二幅画。 　　1、在感受父母对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋，教室里也很热闹，可是再看这一幅图，有什么变化？ 　　2、这是课文中哪一部分的场景？（11、12、13自然段） 　　请一位同学读。其他学生评价。要读出“静”来。 　　“寂然无声”，静到什么程度？ 　　3、 与刚才的热闹有多大的反差阿！同学们为什么沉默了？此刻他们在想什么呢？