小学教育心理学简答题论述题.docVIP

一、简答题。 1.教育心理学与普通心理学的关系。答：普通心理学是探讨人的一般心理现象，即认知过程、情感与意志活动及个性形成的规律，这些现象是所有的人都具有的；而教育心理学所探讨的是学校中师生，主要是学生在教育过程中所出现的特有的学习心理、品格形成的心理及规律。两者都研究心理现象，因此是相通的。??2.简述教育和发展的关系。答：个体的身心发展的水平与特点是教育的起点与依据，是教育的前提。而个体的身心发展又依赖于教育，是教育的产物、结果。也就是说，教育要考虑到个体的已有的身心发展状态，考虑到学习的准备性，同时要促进个体的身心发展。??3.简述学习动机与学习目的的关系。?答：首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。4.奥苏伯尔的三种同化模式。答：(1)类属同化；(2)总括同化；(3)并列结合性同化。?.个性的性格特征。答：(1)对现实态度的性格特征；(2)性格的意志特征；(3)性格的情绪特征；(4)性格的理智特征。??6.教师应具备哪些特殊能力??答：(1)教师的表达能力；(2)教师的管理能力；(3)教师的教育机智；(4)教师的独创能力与教育科研能力。简述竞争和合作对学生学习和个性发展的影响??常见的心理防卫机制的形式有哪些??答：（1）合理化（2）投射（3）否认（4）压抑（5）反向作用（6）转移（7）认同（8）抵消（9）补偿（10）升华?小学生概念学习发展趋势特点。?答：（1）概念的具体性减少，抽象性增加。（2）概念的模糊性减少，精确性增加。（3）概念形成减少、概念同化增加。?鲁滨逊的SQ3R五步阅读方法。?答：预习、提问、阅读、反思、复述、复习?简述个性心理倾向性。?答：个性心理倾向性即个性倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性，是个体对环境的态度和行为的积极性特征。主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等。?如何针对学生的气质与性格特征进行教育?☆简述华莱士问题解决的四阶段模式。☆简述桑代克联结学习的主要观点。答：第一，学习的实质是建立某种情境（S）与某种反应（R）之间的联结，即建立S-R联结。第二，联结的建立是?一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程，简称尝试错误过程或试误过程。第三，联结的建立遵循一些学习规律，桑代克提出了准备律练习律、效果律等学习的三条主律。简述加涅的学习结果分类。简述耶基斯—多德森定律的主要内容。耶基斯—多德森定律按照人的神经活动的基本特性，气质类型可分为哪四种基本类型?18.问题解决的共有特点有哪些?简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。第一，个体、环境和行为这三者是相互联系的一个系统，一般而言，三者是“你中有我，我中有你”。?第二，人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验。第三，观察学习受到一系列的相互联系的心理过程的支配，具体讲，包括注意、保持、动作复现与动机这四个子过程简述认知建构理论的主要学习观点。（1）学习是个体主动建构内部心理表征的过程。（2）学习过程包括两方面的建构：一是对新信息的意义的建构，另一是对原有经验结构的改造与重组。（3）不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。??简述培养与激发学习动机的方法。简述奥苏泊尔的认知同化理论。（1）学生的学习主要是一种有意义的学习，而不是机械的学习。（2）学生的学习是接受学习，这与布鲁纳所提倡的发现学习的观点相反。（3）有意义的接受学习是通过同化过程实现的。?.教师角色表现有哪些？24.如何解决教师角色？25.如何正确对待和处理个别学生的纪律问题？.如何引导小学生进行有效的知识保持？.简述学习迁移的形式训练说。.师生原因？☆.学习迁移发生的条件有哪些？30.简述吉尔福特的多重策略。吉尔福特31.影响士气的因素有哪些?32．知识应用形式分别有哪些？．简述皮亚杰关于儿童道德性发展的阶段划分。34．小学教师角色的构成35.列举杜威的问题解决五步骤。36.加涅(1971)将学习分为哪六类?37.简述阿特金森的期望—价值理论的论点1957年提出了“期望-价值”理论的模型，他认为某种行为趋向（T）乃是动机、主观上期望达成目标的可能性或概率（P）以及完成任务的诱因价值（I）三者的乘积。教育心理学的性质？（或为什么说教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科？它既是理论学科又是应用学科吗？）?答：一、教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科。???? 二、教育心理学是理论与应用相结合的独立科学教育心理学有哪些方法原