基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索.doc

基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索 基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索 一、高校实验室计量认证工作的发展情况? 　　高校实验室计量认证的发展? 　　在培养人才为中心的指导思想下，高校实验室在保证正常实验教学工作的同时，也配合高校开展了一定的教学、科研及社会服务等工作。《高等学校实验室工作规程》第二十九条中明确规定：“高校综合性开放的分析测试中心等检测实验室，凡对外出具公证数据的，都要按照国家教委及国家技术监督局的规定，进行计量认证。”我国自1985年9月颁布《中华人民共和国计量法》以来，高校实验室的计量认证考核工作也在不断发展。1991年原国家教委与国家技术监督局联合成立了高校计量认证评审组，之后一批重点大学的现代分析测试中心的计量认证工作陆续展开。目前，我国绝大多数地方院校的实验室还未获得计量认证资质，因此其所出具的实验数据可能还不具备为社会提供公正数据的条件和资格。? 　　高校实验室计量认证的意义? 　　1.提高了高校实验室运行与管理工作水平，同时也要求各个高校的实验室严格执行法律、法规要求的国家标准、规范及规程，并对整个检测工作的组织机构、职责、程序、过程、资源实行质量管理，因此形成了保证检测数据客观、公正、完整的质量手册和程序文件。? 　　2.提高了实验教学的计量检测水平和质量，让学生认识到数据真实性的重要。同时，也可以让学生了解到计量认证工作的价值，明确质量控制在科研工作中的重要性。? 　　3.推动了高校科研工作的发展。只有得出合格、可靠、高精度的检测数据，才能够写出高水平的研究型论文。在此基础上，才能承接国家级、省级等的科研项目，进一步促进研究成果的标准化与产业化。? 　　4.增强了高校实验室的社会服务能力。随着计量认证工作的开展，实验室购入的先进仪器设备等逐渐增多，其检测能力也会逐渐增强。某些高校在取得计量认证授权的同时，还可以申请成为国家级或省级的质检实验室，使高校实验室的社会服务能力跃上新的台阶。? 　　5.高校实验室在开展计量认证工作的期间，一般往往会形成一支得力的实验技术队伍人员参与到实验室仪器的使用及管理工作之中，并通过定期对这些实验技术队伍人员进行一定的进修培训，培养出一批先进仪器设备的使用管理教师等。同时，这些实验教师在使用仪器进行社会服务工作的过程中往往会积累大量的实践经验，并将这些经验用于具体的教学实践工作，更有利于实验教学工作的开展。? 　　二、计量认证在环境微生物检验工作中的作用? 　　1.保证数据检验过程的科学性，确保了检测数据的公正性、权威性和合法性。现在进行分析的大型仪器品种众多，操作流程也往往精细复杂，同时每种类型的仪器都需要结合自身特点和分析测试对象的特殊要求进行具体地操作，因此可能会导致检测数据的多样化，影响检测数据的客观性和科学性。但是，在计量认证的统一规范下，根据测试仪器操作条件编写适合本实验室的分析测试方法操作规程，防止因人为操作等主观性原因而导致的检测数据差异，从而尽可能地保证分析测试过程的标准化、规范化和科学化。此外，在人员管理、标准规范、校验方法等方面严格执行质量体系及程序文件中的有关规定，可以确保检测数据的公正性、权威性和合法性。? 　　2.积极采用国标检验标准，将标准化操作渗透到教学工作中。环境微生物实验教学以掌握微生物基本实验操作技能为主，内容主要为验证性实验，因此在具体的实验教学过程中，通常需要实验教师按照教学要求设计好所有的实验操作步骤，准备好所有实验需要的菌种与器材等。当学生进行具体的实验操作时，只需按照教师制订的操作步骤进行即可，从未思考过为什么这样操作，这样操作有什么依据，所得的实验数据能用于社会生活的哪些方面，等等问题。? 　　在计量认证的背景下，经过培训的实验教师将其所掌握的有关计量认证的知识贯穿到实际教学过程之中，从最初的实验试剂、器材选取到实验器材的灭菌操作等，都严格执行计量认证标准，实行标准化操作，让学生感受到实验操作不仅仅是学习的过程，更是严格执行操作规范，确保数据真实性的科学活动。? 　　3.改善了微生物实验教学环境，提高了微生物实验教学人员的教学水平。现代微生物实验教学越来越注重精密设备在观察、检测工作中的重要作用。高校通过计量认证工作可以使实验设施和实验室环境得到大幅度地改善。此外，高校为了满足通过计量认证工作组的考核，往往会加大对实验室配套硬件设施的投入，升级落后的实验设备，这不仅有助于改善微生物的实验教学环境，而且还加强了实验室人员业务水平的培训，如组织实验教师学习计量法、操作规程、参加专家报告会等，在增长了微生物实验教师专业知识的基础上，也提高了其实验教学水平。? 　　三、高校实验室计量认证后的环境微生物教学工作? 　　1.掌握传统操作技能，强化计量观念。传统的基础微生物操作技能