小学数学第十册分数的基本性质.docVIP

小学数学第十册分数的基本性质 教学内容： 教学目标： 　　教学重点：教学难点教具准备：学具准备：　 教学过程 一、复习。 1、在下面□中填上合适的数． 1÷2＝（1×5） ÷（2×□）＝（1÷□） ÷（2÷4） 由学生独立完成 师：（１）你是根据什么填入上面的数的？（２）“商不变的性质”的内容是什么？ （３）除法与分数之间有什么联系？（４）你能把“1÷2”这个除法算式改写成分数形式吗？ 师：除法中“商不变的性质”，那分数中有没有这样的性质呢？ 二、故事引入（课件出示） 　　师：你知道阿凡提讲了什么话，使三兄弟停止争吵吗？上完这节课你们一定能得到准确的答案． 三、新课． 　　 1．实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等． （1）教师讲解：请同学们拿出三张大小相等的纸来，分别平均折成2份、4份、8份，并画出折痕。 （2）在折好的2份其中一份涂上颜色并用分数表示。4份其中2份涂上颜色并用分数表示。8份其中4份涂上颜色并用分数表示。 　　 ．（板书：） （3）、请同学们把阴影部分剪下来，并重叠、比一比结果怎样？ 　生：　阴影部分面积相等。师：说明这三个分数怎样？ （随着学生回答老师将三个分数用“＝”连接） （4）教师出示画着三条数轴的课件，师：谁能说出黄色部分所表示的意思，再用分数表示出来。（ ） 　 （5）教师提问：这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？ 　　（随着学生回答老师在三个分数间用“＝”连接） 　　2．初步概括分数基本性质． 　（1）观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？ 　（2）同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变． 　　板书： 　（3）谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？ 　　板书：分数的分子、分母都乘上同一个数，分数大小不变． 　（4）从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？ 　　板书： 　（5）问：谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？ 　　谁能用一句话把这两个变化规律叙述出来？ 　　（板书：或除以） 　 3．完整分数基本性质． 　　填空： 　　 　　教师追问：第3题（ ）里可以填多少个数？第4题呢？ 　　为什么第4题（ ）里可以填无数个数？ 　　师：（ ）里填任何数都行吗？哪个数不行？（板书：零除外） 　　这里为什么必须“零除外”？（课件出示） 　　师生共同小结：我们总结的分数的这个变化规律就是“分数的基本性质． 　　（板书课题：分数基本性质） 　　4．深入理解分数基本性质． 　　教师提问：分数的基本性质里哪几个词比较重要？ 5、分数基本性质的应用 出示：例2、由学生独立完成，并主动板演，然后集体订正。 四、课堂练习．（课件出示） 　　五、照应课前谈话． 　　问：现在谁知兄弟三个人，为啥不争吵呢？ 板书： 六、课堂小结． 　　这节课你有什么收获？ 七、板书设计