小学生语感培养之我见.docVIP

【论文】 小学生语感的 新安店镇中心小学：李换 汉语的模糊性和多义性的特点启示我们，语文教学应注重培养学生的语感。那么这个语感到底是什么呢？我查阅了大量资料。对语感有不同的说法，在这里我介绍一下，也许我们对于“语感”更有一个理性的认识。 “语感就是对于作品内容的感知，它意味着用自己的身体去接触、感受、领悟、认知、验证、考察，从而深入具体的把握作品的本质。 “语感是在阅读时，读者凭着积累的语言经验而又自觉或不自觉地综合运用语言基础知识感受语言的过程。” “语感是感性和理性相统一的一种语性，是一种直觉，或者说是一种直接的理解。” “语感是人与语言这一对象相适应的感觉，是人们直接的感受、领悟，把握语言这一对象的一种能力，一种方式，一种结构。” “语感，就是对语言的敏锐的感觉，是对语言文字迅速领悟的能力，是对语言隐含意义的一种深刻的直觉，一种顿悟，一种心理体验。” 这些观点从不同侧面揭示了语感的性质和特点，丰富了我们对语感的认识。但是，这些理解起来比较困难。我的理解，尤其是面对我们的小学生，语感就是语言文字表达了什么意思你得明白；读了之后你自己有什么心理感受，把你的理解、感受说出来，用读的方式表现出来。语文学科的个性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或者书面的交际，所以学习语言文字，用好语言文字，便是语文学科很突出的特点。所以，在语文教学过程中，我们就要培养孩子们的语感。在不断的