小学美术课的导入技巧与方法.docVIP

小学美术课的导入技巧与方法 摘要：新课的导入是课堂教学成败的关键，美术课在新课程改革的浪潮冲击下，更需要发挥其艺术特色，其他课都讲究艺术，美术课就更具有它的独特性。每节新授课的导入犹如一场精彩的演出，首先要有引人入胜的序幕，唤起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后及时的切入主题进入情境教学中，使整个教学过程受到良好的效果。 要想上好一堂课，就必须重视新课的导入设计及使用它决定了整节课的成功与否在小学美术教学中，新颖的导入激发学生学习的兴趣和创作的欲望，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操，培养学生的创造力和审美能力。因此，我对导入新课这一环节谈谈自己的一些方法。　　学生都有爱玩的天性，在他们看来，上美术课能放松心情，愉快的接受新知识，从中得到美的熏陶。学生从游戏的快乐中接受新知识，提高学生观察、思考、探究的能力。在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子们最喜欢的事就是听故事，故事对儿童创造力的启发非常有帮助。不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立刻安静下来。故事也可以由学生来讲，但时间不要长，故事应与教学内容相关联。有些小故事里的智慧或教育意义可能影响孩子一生，经常爱讲故事的老师所教的课是非常受学生欢迎的。讲故事的最好方法是只讲开头，让孩子自己续结尾。尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。图片导入法 小学低年级学生由于年龄小，生活经验不足，他们的想象力、思维能力表现偏弱，如在导入部分的设计中利用热情洋溢的导语，凭借多媒体设备用幻灯片或用挂图刺激他们的感官，可以丰富孩子们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促进他们在学习中的主动性和创造性。法　　心理学认为，良好环境的营造，让人们的言行在心灵上起着重要的演化引导作用。教师精心设计，布置一个突出主题的音乐视听环境，能诱发学生对艺术学习产生极大兴趣。音乐带给人们快乐，能调动人的情趣，在美术课堂中，运用好音乐能提高课堂气氛。例如：四年级下册《夏趣》，先播放视频音乐《童年》，同时要同学们思考一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？这首歌曲通过画面视觉形象更具体明确，更具有感染力， 把学生心声唱了出来，让学生感受到夏天已经到来，回味童年的往事和乐趣。文学法　　中华民族有悠久的历史，灿烂的文化，唐诗、宋词、元曲代表了我国古典文学艺术的最高成就，这些诗词、名画、琴曲、歌声是我国文艺长河中璀璨的明珠。在美术课的导语设计方面，如能恰当地引用一些诗词名句，创设意境，激发情趣，将能收到很好的效果。生动的语言描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。如：七年级下册《家乡》一课，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。让学生从这首五言绝句中感受到从”疑“到”望“到”思“形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。每个人都有自己的家乡，是一个永远说不完道不尽的话题，这首诗唤起我们对家乡的美好情感和遐想。可以单一使用，也可以配合起来交替使用。这一切都要根据教学内容的特点以及对教学内容的理解和认识而定同样一堂课，各人着眼点不同，思路不同，使用的导入方法也就会不同。无论使用哪一种方法，只要能收到良好的课堂效果就是好方法。教无定法，贵在得法。只要我们在美术教学实践活动中勤于思考，多加钻研美术课堂导入方法，多学习和借鉴其它学科的好的导入法，一定会发现更多更精彩的导入方法。 总之，美术课的导入方法是在认真分析教学内容的基础上，教师找准了切入点，结合学生的认知水平和年龄特点，运用最能激发学生学习兴趣的导入方法，再辅以教师的艺术美感