小学语文教学设计-路花香.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 四年级 主备人 赵月华 所在学校 梅岭小学 单 元 第四单元 课 题 14、一路花香 教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、自读理解寓言寓意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。 教学重难点 读懂故事的寓意，体会其中的道理。 教学准备 一束鲜花、小黑板、教学用挂图 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，整体感知课文内容。 3、精读第一自然段。 教学过程 一、创设情境，板书课题 1、读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？ 2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、小黑板出示阅读要求： （1）读准字音； （2）读通句子，把课文读流利； （3）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题。 2、检查自学情况，指名逐段朗读。 师：刚才同学们真是读得热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学逐段地朗读一下课文，看看你刚刚是不是用心地读了。（指名读并且评价） 3、师：前两个要求同学们完成得都不错。我们再一起看一下第三个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你来一起解决。（表扬说得有价值的问题） 4、小黑板出示带有生字的词语，指名认读 水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 提示“瓶”是后鼻音，并分析左右结构的生字书写时要注意的。 三、再读课文，体会角色。 这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？还要想一想：在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？四人小组交流。 1、完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。 2、挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。 3、破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。 板书：完好的水罐 破损的水罐 挑水工 四、学习课文第一自然段。 1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2、自由练读，读出两只水罐的不同。 3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 五、作业。 1、完成《习字册》的生字书写 2、朗读课文 第二课时 教学内容 继续学习课文，理解寓言故事所包含的寓意。 教学过程 一、复习导入 1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。 水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧 漏掉　 道歉　 欣赏　浇灌 2、根据这些词语的提示，说说课文讲了一个什么故事？ 3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？ 今天我们就来进一步学习课文。（生读课题） 二、精读课文 （一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文） （相机板书：十分惭愧　一丝快乐　仍然伤心） （二）体会“惭愧” 1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节） 填空练习说话：破水罐因为 而惭愧。 过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？ 想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？ 2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。） 对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组） 你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？ （二）体会“一丝快乐”？ 1.读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又