巴川中学记叙文、说明文、议论文阅读解题技巧.docVIP

记叙文阅读解题技巧 一、如何理解题目的含义及作用 1．题目的含义：标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。如《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。 2．题目的作用：A．点明线索或暗示文章思路，如《风筝》以“风筝”为线索；B．概括文章的主要内容，如《最后一课》，文题就概括了故事的中心事件：小弗郎士的最后一堂课； C．揭示（暗示）文章主旨，如《走一步，再走一步》；D．设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考，如《伟大的悲剧》；E、确定文章描写对象， 如《藤野先生》；F、交代故事发生的环境，如《在沙漠中心》《月球上的足迹》；G、关联主要情节，如《斑羚飞渡》；H、确定文章的感情基调、暗示主旨，如《温暖的臊子面》。 分析题目作用的方法：对题目的结构类型，词语意义分析，依据文章内容分析。例如：以物为题目，概括全文的主要情节，由物及人，形象的揭示了全文的主旨；以地点为题目，交代人物活动的场所，这个地方寄托了人物的特定的情感，更具有令人回味的余韵，更具有诗情画意；以事为题目，揭示文章中心，点明文章的题旨，概括文章内容，暗示文章思路。等等 3、拟写题目类试题做法：（1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。（2）从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题，以主要情节为题等（3）语言要求简练，一般在6个字左右。 4、选择恰当的标题，按标题的作用作答。 二．如何概括文章的内容及故事情节 概括文章的内容，首先明白文章是写什么的。写事为主的文章，就要弄明白事情的六要素；写人为主的，要了解写了什么人，主要人物怎样，有什么表现，有怎样的思想和性格特点。最后注意表达要简洁，不要变成原文的复述。 常见的方法有： （1）六要素综合法，有的要素可以省去。找准主要人物、主要事件，按照“他（她）做了什么事，结果如何”或者“记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)”的模式进行概括。 （2）特殊词句法（含中心词句提炼法）。在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词、特殊句子（如开头句、结尾句、过渡句）等。 （3）段意合并法。合并那些内容集中地自然段。把整篇文章分成几个部分，分段可以按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思，然后将各段的意思合并起来就是文章的主要内容。 （4）去粗取精法。在概括的时候，找准与原因或条件相关的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。 （5）标题扩展法。围绕标题，谁做了什么事，为什么，结果如何等。 三．如何概括评价人物形象 1、主人公的判定 方法指导：我们判定一个人物是否是主人公，不能只看明暗虚实或着笔的详略，而应看人物在表现中心方面的地位，在故事情节发展和矛盾冲突中所起的作用。如《最后一课》主人公是韩麦尔和小弗郞士。一些小说里的“我”很多时候可能是一个线索人物。 2．概括人物形象 定义：人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 方法指导：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 语言表述可以采用“人物+性格、精神+身份”的模式。 3．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心，表现对XX的……情感。 此外，人物描写除了刻画人物形象外，可能还有突出主题、推动情节发展的作用。如《最后一课》中小弗郞士在最后一课上对韩麦尔的再度认识和后悔以前没认真学习的心理活动突出了作品主题，《斑羚飞渡》中“我”在看到一老一少飞跃悬崖时的心理活动以及相关的议论语句推动了情节的发展突出文章的中心。 4．评价人物形象 评价鉴赏人物形象，要概括事例，分析人物的优秀品质及其所产生的影响。语言要简洁、优美，观点要鲜明，富有激情。 评价人物性格常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。写长辈：吃苦耐劳、坚强、慈爱、严厉、纯朴、善良、节俭，舍己为人、富有献身精神、热爱子女、重视教育等。这与全社会倡导的主流价值观有关。 5．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用