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平山中学初高中数学衔接教材 第一讲 因式分解因式分解的主要方法有：十字相乘法、提取公因式法、公式法、分组分解法，另外还应了解求根法及待定系数法． 1．十字相乘法 例1 分解因式： （1）x2－3x＋2； （2）x2＋4x－12； （3）； （4）． 解：（1）如图1．－1，将二次项x2分解成图中的两个x的积，再将常数项2分解成－1与－2的乘积，而图中的对角线上的两个数乘积的和为－3x，就是x2－3x＋2中的一次项，所以，有 x2－3x＋2＝(x－1)(x－2)． 说明：今后在分解与本例类似的二次三项式时，可以直接将图1．－1中的两个x用1来表示（如图1．－2所示）． （2）由图1．－3，得 x2＋4x－12＝(x－2)(x＋6)． （3）由图1．－4，得 ＝ （4）＝xy＋(x－y)－1 ＝(x－1) (y+1) （如图1．－5所示）． （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 二、把下列各式分解因式 （1）x2＋6x＋8； （2）； (4) (5) 2.1 解一元二次方程 2.1.1根的判别式(2) (3) } 我们知道，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0），用配方法可以将其变形为 ． 因为a≠0，所以，4a2＞0．于是 （1）当b2－4ac＞0时，方程的右端是一个正数，因此，原方程有两个不相等的实数根 x1，2＝； （2）当b2－4ac＝0时，方程的右端为零，因此，原方程有两个等的实数根 x1＝x2＝－； （3）当b2－4ac＜0时，方程的右端是一个负数，而方程的左边一定大于或等于零，因此，原方程没有实数根． 由此可知，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根的情况可以由b2－4ac来判定，我们把b2－4ac叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根的判别式，通常用符号“Δ”来表示． 综上所述，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0），有 当Δ＞0时，方程有两个不相等的实数根 x1，2＝； （2）当Δ＝0时，方程有两个相等的实数根 x1＝x2＝－； （3）当Δ＜0时，方程没有实数根． 例1 判定下列关于x的方程的根的情况（其中a为常数），如果方程有实数根，写出方程的实数根． （1）x2－3x＋3＝0； （2）x2－ax－1＝0； （3） x2－ax＋(a－1)＝0； （4）x2－2x＋a＝0． 解：（1）Δ＝32－4×1×3＝－3＜0，方程没有实数根． （2）该方程的根的判别式Δ＝a2－4×1×(－1)＝a2＋4＞0，所以方程一定有两个不等的实数根 ， ． （3）由于该方程的根的判别式为 Δ＝a2－4×1×(a－1)＝a2－4a＋4＝(a－2)2， 所以， 当a＝2时，Δ＝0，所以方程有两个相等的实数根 x1＝x2＝1； 当a≠2时，Δ＞0， 所以方程有两个不相等的实数根 x1＝1，x2＝a－1． （3）由于该方程的根的判别式为 Δ＝22－4×1×a＝4－4a＝4(1－a)， 所以 当Δ＞0，即4(1－a) ＞0，即a＜1时，方程有两个不相等的实数根 ， ； 当Δ＝0，即a＝1时，方程有两个相等的实数根 x1＝x2＝1； 当Δ＜0，即a＞1时，方程没有实数根． 说明：在第3，4小题中，方程的根的判别式的符号随着a的取值的变化而变化，于是，在解题过程中，需要对a的取值情况进行讨论，这一方法叫做分类讨论．分类讨论这一思想方法是高中数学中一个非常重要的方法，在今后的解题中会经常地运用这一方法来解决问题． 2、 二．1、当 时，关于的方程只有一个实数根，此根为 。 2、若关于的方程有两个实数根，那么的取值范围是 。 3、若方程没有实数根，那么的取值范围是 。 4、已知方程有两个不相等的实数根，那么的取值范围是 。 5、已知方程有两个相等的实数根，那么的值是（ ） A、 B、 C、 D、或 2.1.2 根与系数的关系（韦达定理） 若一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）有两个实数根 ，， 则有 ； ． 所以，一元二次方程的根与系数之间存在下列关系： 如果